形聲假借

前幾天寫完了《如何應用漢字教學於華語課堂中》，在整理的過程中我偏向以部首的角度來說明教學方式。寫著寫著，忽然想到以前教學經驗，那時我教的以中級程度居多，偶爾會有學生問我，漢字這麼多，發音系統根本不知道怎麼掌握，當時我驚覺到，怎麼學生對於形聲字的概念那麼薄弱呢？ 我曾經在《學完了漢字結構，然後呢……（

第二個「中」字比較耐人尋味的是可能又與前面的「泥」字連爲「泥中」而有「膩中」即類似「親中」或「無法自拔於中國」的寓意，因爲當時監管「邶」這個地方的周王朝又自稱「中國」(即類似 Central Court 或 United States Governmental Capital 之意)，......