挫節
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社會從來教導我們如何達致成功，卻很少教導我們如何面對挫敗。越恐懼越要面對，現在不學習挫敗，以後遭遇挫敗時定必挫敗。與其要求我們不犯錯、不挫敗，不如培養我們承受挫折，面對失敗的能力。這並非鼓勵挫敗，而是強調正面面對挫敗，從挫敗的經驗中，尋求達至目標的策略及改進方法，並在過程中學習恆毅堅持、迎難而上。
致，每一位在努力適應變動，不屈不撓的你。
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甚麼是「節日」？
「節日」有甚麼意義？
人們通常怎樣慶祝「節日」？
如果有一個節日，是慶祝人們經歷逆境、困難，甚至挫折，那會是一個怎樣的節日？
「挫節」。
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A.「復原力」的社會意義
談及「挫折」這個主題，機構總監林秋霞老師表示，
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上月尾跟大埔浸信會公立學校，一連四天舉辦全港首個「挫節」節慶活動，為身心均傷痕累累的教育界「療傷」。
自2020年起，全港及全球世界發生巨變，各行各業人士飽嚐逆境，甚至失敗的滋味。而教育界更出現「新常態」的教學模式，中小學停課、網課不斷，教師、學生及家長都經歷很多挫折，學生心靈狀態令人憂慮、家庭衝
大埔浸信會公立學校在全港及全球世界發生巨變，各行各業人士飽嚐逆境之時，為了裝備學生在挫折中生出「復原力」，以應對及迎戰逆境時代的挑戰，因此一連四天舉辦全港首個「挫節」節慶活動，為身心均傷痕累累的教育界「療傷」。
活動過後，收集了小五班主任及參與活動的老師回饋，有以下十個在「挫節」期間的啟發：
