未知數
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當二元一次方程式跟列出所有解，以及應用題都沒太多問題後，就會進入解聯立方程式的範圍。在此要建立的第一個概念，就是兩個未知數就得要兩個方程式去求，才會有唯一解。
進入一下後，數學的難度會突然上升一個階段，主要原因是方程式從一元變成二元，未知數多了一個，很多同學無法繼續用「填方塊」的概念，怎樣都得進入代數的領域。於是，有些一直用小學方式撐過一上的，到了這邊就倒了。
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最後，一元一次的應用題，這大概是最痛苦的地方，要把現象代換成數學式，很難。依照經驗，多半都要透過大量練習去抓到那個感覺，再說一次，各位爸爸媽媽，你們是人生經驗比小孩多很多，才會覺得把現象用數字描述不難。
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家長真的要記得，小學數學多半脫離不了算術的範疇，但進入數學就有數學語言的概念，無法運用數學語言，怎麼可能進入科學、工程的領域？就算勉強考進去，多半也只會是半調子。
能夠早點熟悉數學邏輯的思考，以及數學語言的運用，絕對是好事。
