野地教育
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紀錄下在山上曾經發生的事情。
這批孩子在山上的狀態很好，雖然有著正值青春期的紛紛擾擾，但也有著青春期所具有的無限精力。這些精力從內在迸發，滿溢至每一吋身體，如同強力的馬達推動著他們，是一幅美好的畫面。
2022.08.19
博物學家翻閱的是地球之書，但教育者卻不僅僅是說書人。
光要把書說的精彩就已經夠難的了，戴上博物學家的眼鏡之後，教育者還得把眼鏡摘下，換個思路，再戴上學習者的眼鏡。
因為，對概念為本的學習者，期待的不是成為一個好的聽眾，而是成為能主動戴上眼鏡，也能主動脫下眼鏡的人。
2022.08.03
最近看到這句話，「思想走在觀察前面」，真是太貼切了。
你如何想，決定了你看見什麼，更決定了後續的事情。
因此每個不同的領域、不同的人，都像是戴著各自的有色眼鏡在觀看世界。
這個眼鏡，就是「思維模式」，是你如何「概念化」這個世界，以方便自己理解並接受它。
它關乎你如
2022.08.03
這一趟上山，怎麼說呢，可以說是我的過去、現在與未來不斷交織的一趟旅程。
在這熟悉又不熟悉的山上，每一個轉角，每一條路上，
我都可以看見過去的自己、過往的片段，像是魅影般重疊在現在的時空上。高中的生研社、大學的保育社、自己跑合歡山的那些時光、輔九的結訓攀登......
趁著身體還留有山上的節奏的時候，把一些還鮮明的記憶給烙印下來。
這次上山完成了一個埋藏、鋪陳、醞釀很久很久的心願。
不是那種很爽快的高峰經驗，而是那種「呼......」長吁一口氣之後的，深深地滿足感。
第三天晚上我就和伙伴說，這趟山行已經沒有遺憾了。
文字與照片都好美👍
世界是一所學校，山是其中一間教室。
我想要帶著少年/女們，背著生活的重擔，用雙腳親自走一段路，進入自然裡。
那裡沒有紅綠燈、沒有斑馬線、沒有平地、沒有空調。
在那裡，不是環境順應人類，而是人類順應祂。
也因此，生活其中，能夠讓人切身體會到，蘊含在我們身體中的巨大潛能。
2023 暑期營隊：森之流，雨水、與火、於我
雨水落下，浸潤土地，攜帶著養分，成為溪流，長成樹木，隱含火光。
昆蟲聚集於此，魚兒游動，貓頭鷹唱著生命的音，四足的親族自在穿梭。
在森林中，有著各式各樣的流動，彼此再捻成一股巨大的循環。
那是股壯麗的力量之流。
山沒有在跟著你的計劃走的，世界也沒有。
說到底，不論我們如何努力避免變動，變動總是會追上我們。
於是我們得要學習，不是無限向世界發出索求，而是順應世界的變化。
用身體去理解，淋了雨身體就會濕，濕了身體就會冷；用身體去理解，動手才會有柴，一個不專心飯就會燒焦......
