教育現場
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德內ㄦ第七屆「種子老師計畫」志工招募中！計畫提供培訓，讓來自各領域的人都能成為老師，並到台灣偏鄉學校提供暑期教學服務。計畫也有長期的多元化教學機會。3月29日將舉辦招募說明會，現場將詳細介紹計畫內容，並開放報名。歡迎有熱情的你來參加！
2015.05.15
剛剛貍跟鹿一起結束一份文稿。
鹿：貍～我剛剛在點蚊香的時候，突然想到……。
貍：要推出蚊香週邊嗎！？
鹿：才不是XD，我是要問……
或許是制度問題，並非所有工作都獲得報酬，呼籲大家別想當然的去責怪別人。
不知是否因為處在競爭十分激烈的學校，每逢考試的時候，總是會聽見學生刻意地對旁人訴說著：「我都沒有唸書」。那突然拉高的語調與聲量，像是深怕別人沒聽見似的，可卻是傳遞著關於「不努力」的訊息。反覆思量，那其實是弔詭的。
這篇文章透過一位國中男生和老師的對話，展現出教育的挑戰與對學生成長的期望，強調思考與良好品德的價值。文中不僅反映了老師的沮喪，也提供了學生自我反思的契機，促使他們思考自己想成為的人。
民眾對"台中小六生"事件的看法
今天(2024-12-4)聯合報的民意論壇大多是針對＂台中小六生＂事件（該事件上文已描述過大概的經過，然而校方和家長對經過的各有不同說法。）的憂心和痛心，讓我們看看與此有關的文章標題（因為此事件已引發公眾關注，因此訊息甚多，內容大概不脫此數文。）及其內文精髓
什麼是對？什麼是錯？在價值錯亂的時代，也許越發難以釐清；在極度自由的環境裡，更加讓人誤以為緊抓著某個觀點，所有行為都被允許，甚至可以無限上綱。然則真正讓人憂心的是，在那樣的過程之中，對於一個青春期的孩子，也許他們所付出的代價比他們想像中多很多。
在教育的第一線，總不免有許多的感觸與想法，不論是在面對學生、家長抑或者針對眼下的教育制度。此一系列的書寫，或是想抒發內心的一些感想，或是想要分享自己在教育工作的心得。
大湳森林暑期營第一週順利結束了！
每次活動結束都覺得靈魂被用光了，但看了活動照片又漸漸回復起來。
我好喜歡《從前從前有一座池塘》這個故事，喜歡你們專注聆聽的眼神，跟著老爺爺一起煩惱、一起無奈，一起經歷旅程；喜歡你們真的試著去把池塘捲起來看看。
旅程的一開始，我問孩子們：「你們聽說過博物學嗎？有在哪些地方聽過？」
四面傳來疑惑的眼光。
於是我再問：「那有聽過博物館嗎？」
這次得到的回應就肯定許多。
