嚐一口語言學
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分享日常語言熟悉又陌生的小秘密。作者目前旅居東京，語言學圈外學習者，神經生理學博士，新藥研發人員。下班時間多半在研究日文，以及觀察家中幼兒如何在多語系日常中習得語言，於令和3年已取得日語教師資格。
由新到舊
自學半年取得日語教師門票：非日語專業人士的日語教育能力檢定試驗合格之路這篇文章整理了2021年三月決定挑戰同年日本語教育能力檢定之後準備的經過，一方面為自己留個紀錄，一方面也寫給沒有教育學或是語言相關背景，卻有興趣或是正朝向日語教育方向協槓發展的朋友參考。
2022-01-03
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語言細細嚼 | 什麼時候該用上倒裝句？文字語順又如何影響我們對於畫面的想像？每個語言對於句子裡的詞彙通常有個習慣的擺放順序，另一方面生活中卻也有各種不遵守這種順序的用法，像是「夠了喔你」「死定了我」「這個議題，我們將審慎檢討」等等充斥其中。倒裝句的使用究竟沒有什麼原則？倒裝句究竟有什麼效果，什麼時適合用，什麼時候又不該濫用？我們透過一些中英日文當中的例子一起來看看。
2021-03-10
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文法既難懂例外又多？關於文法 3 個你必須知道的層次，以及文法將如何幫助我們學習語言文法理的「法」字，總不免讓人與法律聯想在一起，大量的使用規則有如競賽中的禁止事項，彷彿一有冒犯輕則警告重則退場，不免讓人望而生畏。這樣的印象並不能說錯，卻只反映了文法的某幾個面向。今天我們把話攤開來說，聊聊我們提到「文法」這個字的時候實際上會論及的三個不同的面向。
2021-03-03
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3 個步驟從主動變被動：日文助動詞「れる」與「迷惑の受け身」”財布が盗まれた” 像這樣日文當中的助動詞「れる」具有扭轉畫面焦點的能力，當「れる」緊跟在動詞後方出現時，意味著故事正在以被動的角度述說著。今天我們發揮想像力來玩玩文字遊戲，想像「泥棒が財布を盗んだ」加上「れる」之後這個助動詞會怎麼造成文面上的變化，透過3個步驟將敘事由主動轉換為被動。
2021-03-02
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不可數名詞，其實只是懶得數？大家在判斷英文可數與不可數名詞的時候，會覺得例子看越多例外就越多嗎？Onion一定可數，Water一定不可數嗎？有沒有一個比較好的原則來減少或是幫助理解這些例外？這篇文章提供將「不可想=不想數」的想法來試著幫狀解決這個問題。
2021-02-25
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嚐一口日文書 | 絵本から擬音語擬態語ぷちぷちぽーん擬音語・擬態語的大量使用無疑是現代日文的一大特色。從日常繪畫到內容創作，廣及繪本，漫畫，以及小說，這種獨特的表現可以很直觀的用來表達抽象的感受，往往可以收到畫龍點睛的效果。這本「絵本から擬音語擬態語ぷちぷちぽーん」是一本用平實的語言來介紹擬音語・擬態語入門書，推薦給大家。
2021-02-25
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「成王敗寇」在其他語言怎麼說？大家會不會好奇一句耳熟能詳的俗諺，在世界上的其他語言裡有沒有類似的說法呢？翻開世界ことわざ比較辞典，你會有趣的發現很多的場合不只有，更有些有趣的關聯性，這個系列的文章會隨機挑選當中有趣的內容，同時也介紹一些自己的觀察。這次為大家說說「成王敗寇」。
2021-02-25
5
たいていの人， だいたいの人，意思一樣嗎？「だいたい（大抵）」與「だいたい（大体）」，這兩個從外觀就長得很像的字不只語意相近，有時候還可以互換使用而不會產生文法錯誤，但是有些可是有些場合卻不行。這篇文章試圖透過圖像化的分析，來提供一個能幫助們了解，學習近義字的便利方法。
2021-02-24
4
關注起點的英文，著重共感的日文為什麼英文不愛被動句？
為什麼日文有獨特用來強調受害的被動句：「子供に泣かれた」？
這兩個問題之間意外的關聯性又是？
一起來瞧瞧語言學如何描繪每個語言獨特的個性。
2021-02-22
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老師，這個字聽起來比較圓 ！有的字聽起來比較「大」且「有菱有角」？
有的字聽起來比較「小」且「八面玲瓏」？
我們的個人感受真的是無拘無束，操之在己；還是字音其實就夾帶有某種的成見，讓我們形成了有偏見的刻板印象？
居然「光之美少女」「口袋怪獸」「勇者鬥惡龍」的命名也跟語言學的研究有關？
歡迎來到語音象徵研究的世界。
2021-02-22
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