小章魚他爸
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由新到舊
日本幾乎人人種過牽牛花 (アサガオ/朝顔)，因為這是寫在他們小學一年級生活科課綱中的範例，而且似乎昭和30年 (1955年) 就放進「學科指導」了。牽牛花種子發芽率高、存活率高、缺水會枯但補水又長、每天開花但花色多變，適合訓練耐心照顧與細心觀察，也鼓勵小朋友付出必有回報。
原來種牽牛花這麼有趣！別說收割，對他來說，你們是一體的XD
日本茨城縣的常見名稱「ひたち」 (Hitachi) ，包括JR東日本的常磐線特級列車ひたち與春季藍花秋季紅草聞名的國立ひたち海濱公園，都被寫成「日立」(ひ-たち)，其實對應的漢字是「常陸」(ひた-ち)，也就是令制國時代的常陸國。
農曆七月剛結束，來鬼扯一下。
大家都怕鬼怪。精確一點來說，是多數人害怕所謂的鬼怪且幾乎普世皆然。有此一說，鬼怪等一般稱為超自然力量是古代人對大自然的敬重與畏懼而衍生出的代稱，透過各種故事與傳說傳承這些說法。隨著教育普及，愈來愈少人相信鬼怪，但還是會因為流傳下來的故事而害怕。
至於為什麼會怕？我們
為什麼在夏天？一來是農耕時代春秋兩季都忙翻了，晚上沒力氣舉行其他活動，冬天則太冷不適合；二來是歷史因素：花火在日本傳統的目的是為了要「鎮魂」與「慰靈」，也就是超度死者。
日本的學期是以四月為始，而學校在第一周通常還在放春假...更正，是學生在放春假，老師們在準備新學期開始的眾多雜事。入學式那天櫻花滿開，一家人早早穿著正裝到附近公園的大櫻花樹下拍了合照，再回家等入學式。
一進校門先領一張新生名單，上面有今年新生130人的編班與姓名，要去對應的報到處領取新生名牌。
這是去年在PHUSE社群貢獻的成果，最後沒被採用，但有被其中一位計畫主持人借去上課，應該是Johns Hopkins University的健康資料課程。
基本上這是個規劃疾病登錄應注意事項的重點摘要：從右上方的Resources開始逆時針看，要建立疾病登錄所需要的資源、團隊、考慮病人的特徵、須遵
其實也不是要限定在校訓啦，主要是想討論一些「以簡短文字摘要傳達某些精神」，這在台灣的學校最常見的就是共通校訓：禮義廉恥 (然後恥還要是蔣介石錯字版【耻】)。但不管是禮義廉恥或是我以前學校的「新誠勤篤」、「誠慧健毅美」都像是一些空泛的道德呼籲，也沒聽說哪位老師會向家長強調「我們的學生都有做到這些…」？
所謂帶小孩就是把童年複習一次，或是過另一種童年一次。小孩準備上小學對父母來說實在是一件大事，對我們這種在異鄉對當地教育體系完全沒經驗的父母來說挑戰更大。
小章魚結束最後一天的保育園生活了。
好好跟大家道別真不是件容易的事，但就如李安透過《少年Pi的奇幻漂流》說的：「人生就是不斷地放下，然而最讓人痛心的是，沒來得及說再見。」
