15世紀的訓民正音，21世紀被綁架（上）
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安春熙（音譯，안춘희）出生於慶尚北道醴泉郡的山裡，是八個兄弟姊妹中的長女，爸媽說丫頭不用識字，就沒讓她去學校。在餐廳打雜的時候連老闆交代的待買食材清單都無法寫下。這樣的她在七十七歲這年學會認字後不久寫了首詩，得了首爾市成人文解教育詩畫展的特別獎。
〈歲月呀，等等我〉
想做的事太多 / 歲月背起我的人生 / 就振翅飛走了 / 你這樣不懂我的心嗎 / 歲月呀 / 慢慢地， 一步一步 / 和我一起走吧 學了原本不會的事，太高興了 / 現在才有睜開眼的感覺 / 我鬱悶的心打開了一點 / 身體卻不聽使喚了 / 歲月呀，等等我吧，嗯？
〈세월아 기다려〉
하고 싶은 게 너무 많은데. / 세월은 내 인생을 싣고 / 훨훨 날아가네. / 너는 내 마음을 그렇게도 몰라주니. / 세월아 / 천천히 터덜터덜 / 나하고 같이 가자꾸나. / 몰랐던 걸 배우니 너무 기쁘다. / 이제야 조금씩 눈을 뜬 것 같은데. / 답답했던 내 마음이 조금 뚫렸는데 / 내 몸은 이렇게도 아플까. / 세월아 기다려주렴, 응?
這是關於十月九日韓文節溫馨的前半段，後半段要講令人抓狂的 《訓民正音》尚州本。
現代所使用的韓文字是朝鮮世宗大王時所創，1443 年前後問世的《訓民正音》解例本闡釋了韓文字創造原理及使用方法，現存於首爾市城北洞的澗松美術館，因此又稱為澗松本，是韓國第 70 號國寶，亦是教科文組織指定的世界文化遺產。2008 年之前，《訓民正音》的留存唯有澗松本，之後，慶尚北道尚州市發現了另一版的解例本——通稱尚州本，有不同於澗松本的注釋，歷史與學術價值難以估算。
可以的話，所有研究韓文、對語言文字有一丁點珍惜之情的人都恨不得這一秒手刀把尚州本送進最適溫、濕度環境來悉心維護，這樣的十五世紀寶物，被一名自稱古書收藏家的民間人士裴益基（音譯，배익기）挾持十年有餘，而且狀態不明、下落不明。
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單篇-2019
標題的奇怪，源於這是一個《狂亂文字》的挑戰，標題每個字是不同人提供的，可隨意排列和更換同音字。
雖然是古風但因為是女子第一人稱，所以並不明顯。
民女曹世木……
我是在去年秋天遇見他的，他翩翩儒雅、學富五車。他說他是名先生，人人都稱他靜梓先生。
去年秋日，我在山
進入新職場的第一週，我每天都揹著這本書陪我上下班，是一本看著書封就能感覺到暖風的書，是因為夏威夷給人的暖意嗎？
這也是我第一次讀鄭世朗作者的書，我會認識他是因為《#地球上唯一的韓亞》，沒想到我會先讀這一本，可能也是因為看到譯者是胡椒筒吧！
故事始於沈時善女士逝世十周年之際，生前交代過長女
九歲參加革命黨的女子
尹維峻（1896—1919），出生於浙江嵊縣，1905年隨姐姐尹鋭志，到紹興「明道女學校」讀書。
正好革命女俠「秋瑾」剛自日本回國，在該校代課。在秋瑾的影響下，尹氏姐妹的思想
昨天看到了格友甲文人在329青年節談林覺民的〈與妻訣別書〉，忽然想起一個冷知識:
清朝末年革命黨人中，年紀最小的女革命黨人,是秋瑾的學生「尹維峻」，九歲就受到了秋瑾的影響，加入了革命黨光復會。
不禁又聯想起4月4日兒童節快到了，9歲時，我在做什麼事呢？
突然想到9歲大概就是國小三年級，那一年
我總纏著阿媽講她未出嫁前、做閨女時的故事，那時還是日據時代，一般人家若送小孩讀書上學，都只能學日文，而我阿媽卻受了正統的漢文教育。
一直偏愛著古典詩詞，喜愛的感覺，彷彿呼吸新鮮的空氣，雖然自己是不會作古典詩詞，向來以一個欣賞的讀者去領受古典詩詞的情景風雅極致°
我很早便出社會工作，也沒有繼續讀大學，寫作都從自我原創出發，在宋詞中，我對少年遊這個詞牌，興致濃厚，讓我想到了年少的青春時光，想到母親有一段時間，給我每
首先，我很佩服王安憶的文筆，我已很久都沒讀到如此優美的作品。由具體的故事場景，以至抽象的人物內心，她都描寫得非常精準、細膩且充滿詩意，筆下的萬物皆有情。
《文心》是寫於1930年代初的一本書，書中有三十二篇故事，圍繞着幾位中學老師和學生們的故事，學生們由第一篇剛上國中，到最後一篇國中畢業，作者濃縮了三年的國文課，寫成了這些短篇故事，借此帶出一些中國語文與文化的常識，並用輕鬆的筆調向讀者介紹如何學好國文。
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