一個早療故事的開始 — 你真的不太一樣嗎？（上）
媽媽人生中最正確的決定是選擇這間學校，
而小衫人生中第一件最幸運的事是遇到包子老師。
因為包子老師的細微觀察，讓我們及時給寶貝所需要的幫助。
而小衫人生中第一件最幸運的事是遇到包子老師。
因為包子老師的細微觀察，讓我們及時給寶貝所需要的幫助。
起因
2018 年 7 月中小衫(2Y11M)離開了幼幼班，開始小班的生活。而 8月開始正式開學，由包子老師擔任小衫的專任老師。8 月中，一次偶然的機會去接小衫，老師提到建議小衫去醫院做一下發展評估，因為他在班上開口機會很少。
2018 年 7 月中小衫(2Y11M)離開了幼幼班，開始小班的生活。而 8月開始正式開學，由包子老師擔任小衫的專任老師。8 月中，一次偶然的機會去接小衫，老師提到建議小衫去醫院做一下發展評估，因為他在班上開口機會很少。
剛開始著手研究發展評估，才發現目前台灣在這一塊的人力缺乏，但是需求也不少。台大、馬偕光是排評估時間都要半年了。後來，許多人推薦去聯合醫院中興院區試試看，這邊可以稍微快一些。首先要看門診，再來排評估時間，評估完還要等報告，整個流程耗時非常長。 8 月中每天 12 點守在電腦前，終於搶到9/14羅醫師的門診。
評估前兩天
這天，下午一點跟包子老師約在學校，想先了解小衫在校狀況，以方便門診時間跟醫生討論。一見面，老師就很關心小衫在家裡的狀況。
這天，下午一點跟包子老師約在學校，想先了解小衫在校狀況，以方便門診時間跟醫生討論。一見面，老師就很關心小衫在家裡的狀況。
討論了二十分鐘左右，歸納出下列問題：
- 口語表達次數非常少，不太主動開口，要同學或老師主動跟小衫講話才會回答。老師擔心長久下來，容易被孤立、忽略。
- 注意力不太好，容易分心，需要人一直盯著。
- 粗大動作，例如跳，不太好。小衫沒辦法雙腳同時離地跳，更別說連續跳了。老師帶去公園要他們假扮兔子跳，小衫都是用走的或是跑的，沒辦法跳。
- 精細動作方面，小衫用蠟筆時力量不夠，沒什麼力氣可以用力畫。
- 手眼協調，要小衫貼幾個圓貼紙在圓圈裡，他沒辦法貼在圓圈內。同年齡的小朋友，可以少數正確貼在圓圈內，但是小衫一個都沒辦法。
- 發音好像有些音比較不清楚，這一點是之前今年六月，幼幼班老師有提到的。
- 聽覺敏感是最近我們發現出門時比較嚴重的。聲音較大時，小衫就會感到非常害怕、不安，例如去圓山時，有飛機經過，小衫就對巨大的飛機聲音產生強烈的恐懼，連之後要去他最愛的公園也有點排斥。
每個人都有自己的強項與弱點，就連一個三歲小男孩也不例外。對我們父母而言，他真的不一樣嗎？下一篇再好好說明我們的想法。
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