早療
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歡迎收聽《Kari健康談》〈太魯閣族語這樣說〉
在這個單元當中，我會跟你分享「來自不同醫療」主題的太魯閣族語單字和句子，今天的主題是吞嚥。一想到早療，你會想到哪個職業呢?一想到早療，我就會想到發展遲緩的孩子。所以在這集節目中，我們會分享當醫療團隊要幫孩子進行早療時，常常跟孩子、家長說的單字以及句子。
收到發展檢核表後，我才真正「看見」自己的孩子。面對他的不回應，我學會先靠近自己。這是一段關於早療，也關於自我療癒的旅程。
擁有憂鬱症的我，漸漸穩定了日常，雖然吃的藥量一樣、偶爾依然有自我毀滅的念頭出現。但我開始每天踏出租屋處、騎車去上班，對我來說這或許便是回歸日常、最不容易的第一步。
不知不覺已經工作一個多月，不曉得是因為目前有老師協助我一起帶孩子，還是自己對這份工作的熱忱滿溢，總之已經默默地來到了三月的現在。
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回想一年半前，當我的孩子發生腦傷意外時，我不知道哪裡有資源可以幫助孩子復健，身邊也沒有人可以詢問。茫然無助的我，看不到未來在哪裡。
沒想到，一路上跌跌撞撞走來，因為認識了一群堅強、樂觀且樂於分享的特兒家長，大家互相分享經驗與資源，才讓我逐漸摸索出方向，也漸漸累積了一些心得。
發文者
2025/01/30王怡雯 媽媽真的辛苦也很努力了！因為我只知道台北的口腔復健老師，不確定妳和孩子平時活動的地點，也很希望能給予比較合適的幫助，方便的話可以寄email到我的信箱（[email protected]）我再分享經驗、互動交流喔！
一起加油！
故事三、同理─她其實不是故意的
第一次見到○芳，是在去年以小組方式入園觀摩學習的時候，當天她的巡迴輔導老師在抽離教學時因○芳的分心、躁動，無法好好地完成教學，她被冠上無法遵守規範、學習動機低落、注意力不集中…等行為問題。
今年這孩子成為我的個案，在經過一個暑假的到宅療育及自身的生理發展後，她的認
故事二、快樂的家庭是孩子的願望
很多時候家長總以為孩子只要沒有生理上的病痛便能健康成長，這個孩子叫○慈，生長在高風險的家庭中，靜默寡言、團討課時總自顧自地玩著手，最期待的事情就是能被抽離到其他教室上課。有一天媽媽帶著社工來到學校，那時她的世界已因婆媳戰火而顛覆著。
自從奶奶搬來同住後，○慈陷入一
四、那些孩子們教我的事
最後，我想透過這一年半以來感受到的一些小事，來呈現我在早療工作中的反思與學習，進而揭露我在這工作中的態度及成長。
故事一、因材施教
○璉與○瑋是我最掛心的雙胞胎兄弟，一開始是對於同卵雙胞胎、同為疑似自閉症的案例感到有趣，我以為他們就是彼此的複刻，只是身在不同班級，想不到
二、回歸‧動機
成為社會新鮮人後，我以為我這輩子就是要在NGO組織打滾了。但那日，一個擦肩而過的陌生人又喚起埋藏我內心的問號─我到底可以為這個世界做些什麼？
那日，我在台中市東勢區的便利商店排隊等著結帳。「啪！啪！」的劇烈巴掌聲吸引了我的注意，我好奇地往旁邊望去，一個年約20歲的青年站在櫃台前等
一、早療於我
面對非相關領域朋友的詢問，我總笑稱現在的工作─學前特殊教育巡迴輔導教師是「四處賣藝走唱」。每個禮拜進入不同的學校輔導服務，每個導師有其教學信仰及做事方式，每個家長有其養成背景與生活壓力，每個特殊孩童有其優弱勢能力和喜好。敏銳的觀察力、彈性隨和的處事風格、熱誠積極的做事態度成為適應變動