「為什麼事事不順？為什麼這些問題要找上我？」在人生路上，我們或許都曾經遭遇這種時刻，難題接踵而來，卻不知如何作答。郭珍弟導演的作品《期末考》便以一位偏鄉代課老師在學期末面對家庭與學校窘境的故事，寫實地回應了這般處境。
主角林立宏（藍葦華 飾）是位尚未考過正式教師甄試的代課老師
主角林立宏（藍葦華 飾）是位尚未考過正式教師甄試的代課老師，在自己的家鄉小校任教，下學年能否留任依然是個問號。他在準備甄試的同時，照顧著年邁體弱的阿嬤，又發生弟弟立東（吳宏修 飾）對工廠老闆積欠工資不滿，噴漆抗議而立宏出面談和解的事情，而後甚至衍生立東與朋友田雞涉嫌殺人未遂的爭議。
與家庭的狀況相互交織的，是立宏老師在學校的日常。課中學生偶有吵架、打鬧、爭執、排擠；探訪學生小盛的家，則會看見缺乏家人陪伴的孩子如何獨立生活。此外，學校招生前景不佳，未來可能縮減師資員額，遲早有老師必須離開，對立宏有好感的艾晴老師也須面對抉擇。
在觀眾看來，這像是兩條劇情線，卻是立宏的一切，我們看見立宏細微的轉變，也看見他的不變。
當人生的考題接踵而來，怎麼選擇？
電影的前半段，立宏的不耐都展現在面對弟弟的時候，要弟弟別再捅簍子，要他好好講話、好好照顧阿嬤，還會不時教訓式的問「現在是怎樣」，當弟弟立東說是老闆有錯在先、連老闆都沒看到怎麼打，立宏只表現出「現在的重點是解決問題」。立宏對弟弟的不滿和無奈很明顯，相形之下，對學生就多了許多耐心，頂多制止和要求罰站，直到自己頗關心的學生小盛與同學疑似衝突，過程中小盛帶在身上的瑞士刀劃傷了同學。
學生小盛與立宏老師
這段戲非常關鍵，因為小盛和立東忽然成了疊影，且挑戰了立宏選擇的處世方式。
立宏與校長對話時，即便校長表示別因為受傷的學生是他的外甥就不敢處理，也詢問同學間有沒有欺負行為，立宏仍選擇肯定的說被劃傷的學生沒有錯。這呼應了立宏前往工廠提供賠償金以求和解的選擇，一位警察便問他，弟弟的工資沒拿回來，還去幹嘛？
立宏要求小盛寫自白書時，小盛哭著說自己沒有錯，說是同學要看他的刀子且不斷推擠，甚至指出自己曾用刀子幫老師削木棍，老師也沒說不行帶來學校。這時的立宏對待小盛的方式，如同對待自己的弟弟——你為什麼要捅簍子？為什麼要犯這種錯？如果你沒錯，現在怎麼會這樣？不管你有做沒做，問題都大條了！
在藍葦華的演繹下，觀眾都能看出立宏的選擇總是以「息事寧人」、「解決問題」優先，乃至對弟弟說出「如果人生可以選擇，我真不想當你哥哥」這麼令人痛心的話。
左為弟弟立東（吳宏修 飾），右為哥哥立宏（藍葦華 飾）
人生不如考卷存在正解
電影沒有告訴我們關於工廠老闆被傷與學生間衝突的真相是什麼，我們就像立宏，人生中有太多事情的真相是不明不白的，不如考卷往往有個正解。人生並非如此。人生滿溢著未知、不確定、是非對錯模糊不清的時刻，然而人們總會落入想盡快追求穩定、確定、黑白分明的陷阱。
於是電影的最後一幕是立宏獨自在辦公室看著手中的聘書，卻痛哭起來。我感受著他的心聲：
弟弟立東悲痛地離去。我還有資格當哥哥嗎？
學生小盛搬離了村子。我還有資格當老師嗎？
《期末考》提醒了我們，人生有太多無法輕易衡量的事物，無法輕易打上分數。如果急於換取難題的解答，而以與人的關係作為代價，是很悲傷的。
年邁體弱的阿嬤（陳淑芳 飾）與立宏
特別令我欣賞的是，《期末考》不靠多餘的畫面和配樂渲染情緒，平穩的中近景鏡頭讓觀眾能聚焦在演員身上。對於學校的師生互動講求真實也很是難得，讓我們能窺見台灣偏鄉教學現場的部份樣貌。更重要的是許多時刻不多言，而是讓觀眾自己感受和體會，從中反照每個人的人生課題。
（本文圖片取自 Yahoo! 電影）