道法人(三)天道學院

剛轉學就要跟著上課的子靈正在手忙腳亂地翻著課本，把頭埋在課本中間，用書本阻擋四面射來的好奇目光。

相對於早上上課時的手忙腳亂，到了下午，子靈上起課來也有板有眼了。乍看之下，仍然是一整班規規矩矩的學生，怎麼也看不出來中間穿插著一個今天新來乍到的轉學生。在正襟危坐的課桌前，子靈的桌上可熱鬧了，五花八門的小紙條一個個從桌腳縫、抽屜邊冒出來。大家都對這位轉學生感到好奇，天道學院一向只有辦過轉學考之後才收轉學生的，轉學考的時間根本還沒到，怎麼就突然插進了轉學生？而且，她好像是從普通的凡人中學轉過來的？這就更奇怪了，諭示不是該早早出現？就讀道法學校，也是該早早就準備好的呀！

許多的探問隨著紙條送過來，子清同情的看著手忙腳亂不知該如何應付的子靈，她勾了勾手指頭，所有紙條乖乖地飛到子清面前，子清一把抓住紙條，塞進抽屜裡，就此消失不見。這時，剛好史教授點了子清的名字，要求她站起來回答問題。

下課了，一群人圍著子靈，人人豎起了耳朵、睜著發亮的雙眼，一副準備聽八卦的樣子。

「子靈，妳是從哪裡來的呀？」「子靈，妳是怎麼轉學的呀？」「子靈，妳家在哪裡？家裡還有什麼人？」「子靈，妳以前學過法術課程嗎？妳都會些什麼？」「子靈，妳的諭示是甚麼？蛤！妳真的沒有接到過任何諭示嗎？」「沒有諭示，妳是怎麼進來學院的呀？」……面對紛沓而至的問題，子靈脹紅了臉，無助的支支吾吾著，不知該從何說起；這時，子清祭出一聲潮水呼喊，對著同學們說：「好了，你們夠了，我先帶子靈去宿舍報到，晚了可是會被舍監樂阿姨責難的！」

一邊說著，一邊拉著子靈往外走去，逐漸擺脫那好奇的漩渦。

拉著鬆了一口氣的子靈，子清快步離開了教學大樓，帶著子靈轉進樓房後方一個小樹叢中間，她隨手捏了一個法訣，轉頭探問：「子靈，這個法訣妳會不會？我教妳，這法訣是進宿舍的通行訣。」才說著，子靈就跟著做起來，手勢標準道地。

兩人捏著法訣向樹叢中走去，小小一堆樹叢卻像沒有盡頭一般，向前方延伸，踏著滿地落葉，兩人向前走了一刻鐘，眼前豁然開朗，一座宮殿般的城池坐落在前方。

子靈傻楞楞的看著眼前的城池，深深讚歎道法的奧秘，竟然可以帶領她來到這樣匪夷所思的地方。子清看著子靈的表情，略顯驕傲的說：「這是我們的宿舍，歡迎光臨雲之城。」

兩個女孩跨過護城河，走進城門，門邊一串風鈴聲響起，閃現出一個矮矮胖胖、身穿圍裙的中年婦人。

「樂阿姨，這是新來的轉學生，她叫子靈，麻煩妳幫她安排住在我旁邊的房間，愛美老師要我照顧她。」

「唉呀妳終於到了，今天早上我接到通知就開始打掃房間，中午沒敢回去睡午覺，就怕妳中午跑來找不到人；哪知道拖到了下午這時候才來！不過幸好離晚餐時間還有一段，要不然我可要忙翻了……」樂阿姨拉著菜籃車，嘴上一邊嘮嘮叨叨的念著，一邊帶著兩個女孩向長廊走去。

走過兩道長廊，穿過三道拱門，來到一個小小院落，樂阿姨打開西側廂房的門，回頭對兩個女孩兒說:「妳跟子清住同一個院落，但是東廂房已經住滿了，妳就住西廂房的水字間吧！」說著，從菜籃車裡拿出潔白的枕頭、棉被、毛巾等用品，塞了子靈滿懷。「房間裡的法器用品，讓子清教妳用，女孩子家，應該是個愛惜東西的好性子吧！收好東西就可以來餐廳吃晚餐啦！」說著就拉著菜籃車離開了。

子清幫忙著一一將應用物品歸位，指著房間裡唯一一座書架上的書籍，對著還沒適應過來的子靈說：「這裡有寢室物品使用手冊，也有校規說明和道法人生涯規劃建議；剩下的書是各科要用的教科書，妳可以先了解一下，有不懂的再來問我，我的房間在東廂房的木字間。」說著，就貼心地留下子靈一人好好的感應自己這新居所。

子清離開後，子靈翻了翻書架上的書，在《道法人生規畫建議》這本書的目錄上，看到了《諭示篇》，從沒感受過諭示的子靈，忍不住好奇詳讀了起來。

在玄幻大陸上，每個人與都有生俱來的命定，稱之為「諭示」。

諭示也許是一行文字、也許是一段話，也有簡單的諭示只呈現了幾個字或一個詞，無論如何，每個人都有出生後背負的使命，這項使命也許困難也許簡單，總是得親力親為去完成它。完成諭示的人，生命並不會終結，而是在剩餘的生命中可以隨心所欲地去做自己想做的事。

通常諭示在三歲前就會出現，出現的地點不拘。有時小手扶著學步車的橫桿時，諭示就在橫桿上閃閃發光；或者連續三星期在早晨睡醒時，不會說話的孩子突然奶聲奶氣的說出一段話；更或者就在尿布拿開時，粉嫩的小屁股上出現擦也擦不掉的一排文字。當獲知自家小孩的諭示不同凡響，被命定為高級道師後，族長就會動用家族的力量全力栽培這個孩子，舉凡琴棋書畫、天文歷史地理、算學邏輯推理、體能文藝武功等各項能力都會在十五歲之前培養起來，以便孩子在十五歲進入天道學院之前擁有良好健全的人格修養。

當然，凡事都有例外。

有些分散凋零的家族中，即使諭示出了道法師的命定人選，依然無力栽培，但至少這樣的孩子都被家人所看重，教導識字讀書是最基本的，不會充作勞役童工；而只有普通人的諭示就沒有這麼幸運了，普通的孩子在中原大陸上通常每天只能學習半天，另外半天要擔任勞役工作。

極少數人沒有諭示。其實多半並非沒有諭示，只是諭示出現的時間短暫又沒有人注意到，事主本身又在嬰兒時期無從記憶，就成了看似沒有諭示的人。沒有諭示的人終生都在渾渾噩噩的摸索中，常因為不知生命的目標而苦惱甚至自殘；生長在育幼院的孩子占了「沒有諭示」這極少數人中間的大部分。

看到這兒，子靈不禁嘆了一口氣，是啊，她就是在育幼院長大的孩子。雖然院長媽媽對大家關愛備至，也很注意每個孩子的生長發展和諭示顯現；她的小夥伴們也大多都有被記錄下諭示，但是，從嬰兒期就進入了孤兒院的她，就是等不到諭示。也許，屬於她的諭示就早在她出生的那一天就顯現了，只有找到親生母親，才有可能知道自己的諭示也說不定；尋找親生母親啊！那又是另一個問題。