「選手真的不擅表達?還是只是沒有人教?」忘形流簡報，幫選手建立表達架構 - 荃鈺老師的奧林匹克教育課

什麼是忘形流簡報?

議題發想，就像蒐集食材

• 如何跨領域找到舞台

1. 如何把專項技能運用在跨領域上?
2. 如何在跨領域得到成功?
3. 除了運動，我們還能做些什麼?
4. 職涯風險會不會成為影響選手跨領域的原因?
5. 我有辦法在跨領域中展現長處嗎?

• 體育運動新科技

1. 運動科技可以提升選手心理素質嗎?
2. 如何運用運動科技讓判決更公正?
3. 如何找到精準且有效率的訓練方法?

• 運動的意義是什麼?

1. 運動能獲得理想的生活狀態嗎?
2. 運動能讓我更了解自己嗎?

• 運動員心理健康

1. 頂尖運動員該如何走出失敗的心理陰影?
2. 加油是鼓勵?還是壓力?
3. 心理健康能讓我更快成為優秀運動員嗎?

• 輸贏背後的價值

1. 輸贏真的沒關係嗎?那運動員在意的到底是什麼?
2. 只用成敗論英雄，合理嗎?
3. 如果狀態失常，該如何調適?

• 選手退役後何去何從?

1. 運動員退役後，如何開始新生活?
2. 運動員退休後，台灣能給他們什麼未來?
3. 選手退役後，只能當教練、老師嗎?

• 典範運動員的養成

1. 要運動、又要顧及社會眼光，怎麼兼顧?
2. 典範運動員對社會跟對小選手們的價值是什麼?
3. 典範運動員需要那些心理特質?

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