約莫二十年前的蠢事，到墾丁參加研討會興奮致電縣府友人：「我在屏東，你要不要順便來喝下午茶？」，朋友笑了很久才說：「我們之間的距離大約有一百公里。」。曾經「屏東」對我而言等於「墾丁」，一直到莫拉克風災後，我才慢慢認識這個美麗的地方，也因著閱讀教育來到高士、牡丹、霧台、望嘉、琉球、東勢、東興、羌園、土庫、餉潭、長榮百合等學校……，為校園守護學生的師長而感動不已。
莫拉克風災後，泰武國小二年內學校搬遷四次，無論在哪一個階段的臨時校區，大武山課程照爬、木雕課程照上、歌謠照唱、老師每週說故事照輪、知識擂台賽照玩、各類學藝競照辦；即便是沒有空間，也照樣在走廊佈置出圖書室。這樣的決心與堅持，讓學校的課程益發茁壯，伍麗華校長、查馬克 法拉屋樂、陳美珍等老師在堅困的時期，發揮了極大的能量。後來新校舍落成被譽為是最美麗的學校，師生頻頻在各項競賽中榮獲佳績，而泰武古謠傳唱也一再榮獲金曲獎的肯定。
全國第一套回應文化價值的學科教材全國第一套小學學科原民教材是曹啟鴻縣長任內開始研發，學科原民教材，從學生的生活經驗出發，符應課綱教學指標，需要協調的不只是學校，還有縣政府與教育部。2016年教材發佈那天，潘文忠部長坐在地磨兒國小上課一天，他的支持與相挺，現場的老師都被深深鼓舞了。教材研發過程中著力甚深的鍾佳濱委員回顧歷程的學習：「原住民族的思考是分享不是除法，數學語言呼應到價值思考才會符合文化經驗。我是在副縣長到立委的服務過程裡，從課程的開發學習到了解文化差異、尊重文化的主體性，是我們在台灣很重要的一課，也是台灣非常精彩的文化底蘊。」鍾委員認為保有屏東縣多元文化的內涵，要從國民教育的階段一步一步的去落實，他致力於推動原住民民族教育法、原住民族學校法，也是因為來自於屏東經驗，愈在地愈國際，愈多元愈豐富，不同的族群背後價值思考的脈絡是非常美好的，愈了解愈懂得欣賞，也會愈加的珍惜。
展望幸福經濟
屏東好山好水、林湯農場的芭樂、銘泉農場的鳳梨、東港的龍膽石斑、陳美惠教授推動的林下經濟、椰子園養護之家的生活自立訓練、山上海邊守護學生的動人校園、2019台灣燈會在屏東、還有演藝廳、圖書館、縣民公園等建設……很多地方都教人非常感動，也是因為這裡的人非常的努力，無論是縣府團隊、民意代表、當地居民、學校教職員甚至是學生，都發揮了自己的力量。鍾委員指出幸福是一個心理狀態，根據OECD的指標，美好的生活幸福感包括：居住條件、所得財富、社群關係、教育技能、環境品質、公民參與與政府治理、健康狀況、主觀幸福感、人身安全等等。這幾年來屏東有很強烈的光榮感，透過大型活動與建設推動，看見原來家鄉這麼美好。這些改變是外在物質條件上的帶動，未來要打造幸福經濟來延續美好。
屏東有好山好水也能回應未來先進產業的需求，滿足用水用電以及綠電循環經濟的國際趨勢，高科技產業所創造的工作機會是分享給台南、高雄、屏東的，所產生的產業聚落要靠交通建設串接這些城市。除了半導體業，屏東也是發展太空產業最合適的基地，旭海已經有科技部的科研火箭的發射基地，必要的交通設施讓來自國際的人才能夠更迅速的來到這個產業基地。從台南南科到高雄，然後到了屏東，再往北到了台東這個 v 型，就是科技產業廊道。再加強醫療與教育的服務品質，就會成為一個適合居住的城市。就業機會多、生活品質好、環境又優美，就是一個幸福經濟的基礎。高價值的產業提供更優質的工作環境，收入有更多的餘裕享受藝文、娛樂、餐飲、教育等等，又創造了更多服務業的工作機會。
打造宜居家鄉
鍾佳濱委員在屏東長大，從仁愛國小、明正國中、屏東中學的養成教育裡，感受到土地和家鄉的連結，他認為教育培養學子人格、志向、視野，連結了家鄉與世界，無論留在家鄉或在世界各地打拼，都永遠記得身上流的血、文化基因以及他的志向，並且珍愛自己的家鄉。聆聽他分享美好屏東的底蘊與幸福經濟的想望，讓我想起1998年到紐西蘭的University of Canterbury實習的往事。一出基督城機場呼吸到第一口新鮮空氣，就覺得我要移民，在汽車旅館喝到不可思議甜美生水，再到大學圖書館查資料，看見圖書館可以好到這種境界，再次堅定移民心願，然而再回到高雄時，當時的市長說：「高雄不要做世界第一的城市，高雄要做唯一的城市。」他提出了水岸花香、亞洲新灣區、世界運動會、軌道運輸……等計畫，我看見了高雄蛻變的契機，也意識到高雄是我的家鄉，如果認為還有進步的空間，市民力量再小也應該努力為城市美好盡心，要有一種氣魄，打造讓地球人都想移民的城市。
