偏鄉教育設計思考｜無法擺脫的困境
更新於 2024/08/30閱讀時間約 1 分鐘
在偏鄉，當地就業機會缺乏，相當比例的人口主要務農或打零工維生，經濟不穩定，許多家長忙於賺錢謀生，沒有多餘時間心力陪伴孩子。疫情下，家長頓時無力以對，一不小心，孩子可能就失學了。
偏鄉學生所面臨的學習問題，單親家庭因出遠門工作、無法提供小孩生活照顧與學習支持，隔代教養爺奶或新住民父母無法引導小孩操作載具設備及協助數位學習。
經濟文化上的弱勢窘境，往往造成家庭支持系統及功能危脆，缺席家長的陪伴和支持，先天上有無法擺脫的困境。
除此之外，另個大問題是3C使用的隱憂。
小孩普遍缺乏3C使用安全常識。疫情下更是推波助瀾網路安全和資訊安全議題。
偏鄉學生的家庭結構經常無法給予支持與協助，也無法監督3C使用情形，因而引起小孩接收訊息、網路交友不甚，甚至人身安全危險。
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從今年（2022）下半年開始陸續進行３項有意思、有意義及有價值的社會創新計畫，這３計畫是整合一體的，這也是個未來10年計畫：
"語言學習元宇宙"
"偏鄉教育設計思考"
"偏鄉教育數位游牧"
３計畫的簡介及詳情，請追蹤下列兩個平台管道，持續關注這有意思、有意義及有價值的社會創新計畫，並分享出去：
- 平台網站：方格子出版專題 語言學習元宇宙
- 臉書專頁：葩莉歐透 多語自學者
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*合作聲明與警語：
本文係由國泰世華銀行邀稿。
證券服務係由國泰世華銀行辦理共同行銷證券經紀開戶業務，定期定額(股)服務由國泰綜合證券提供。
剛出社會的時候，很常在各種 Podcast 或 YouTube 甚至是在朋友間聊天，都會聽到各種市場動態、理財話題，像是：聯準會降息或是近期哪些科
今年暑假因為學校的邀請，我們前往閱讀服務的桃園偏鄉小學舉辦暑期營隊活動，希望為孩子們帶來許多有趣的故事、好玩的遊戲，並一起尋找、感受日常生活中的樂趣。
合唱團成員有 21 位，佔了全校將近 6 成的人數，在112 年獲得第一次參加全國賽的機會。影片為 113 笨港國小合唱團的孩子代表桃園參加的全國師生鄉土歌謠比賽。
立法委員郭昱晴今(2)針對教育部偏遠地區學校教育發展條例相關專報，提出三大質詢重點，包括分散式資源班級巡迴輔導班資源分配、強化教師職能補助效益不彰、偏鄉教師誘因不足等。此外，郭昱晴也與教育部長潘文忠面對面直球對決，「第六度」追蹤剴剴案進度表示，「案發近兩個月，教育部仍未做出
高中學習歷程檔案記錄了高中三年的學習軌跡，能夠呈現個人在紙筆測驗以外的個人能力，也是入學申請的重要評估項目。鄉育教育基金會觀察到城鄉差距帶來的影響，培育地方高中與弱勢家庭的學子，透過主題式講座、工作坊、多元選修課程等方式進入校園，給予學生階段性的陪伴，引導學生展開自主學習計畫、完成學習歷程檔案。
服務污染如何形成？
社會心理學家指出：我們容易被「信任可靠的人」、「專家」、「喜歡崇拜的人」影響說服，而那些前往服務的志工，往往具備這些條件。若志工認為自己的服務是必要的，可能會不知不覺的歧視與忽略被服務者的感受、價值觀與文化，並強迫被服務者無條件接受自己的服務與觀點。
社區功能已瓦解，家庭功能在退化；
輕估結構影響力，螳臂擋車回天乏。
同村教養社區網，培訓成人效果大；
老師跨出圍牆外，社工教育攜手佳。
日前參加「如何從立法層面振興偏鄉教育」座談會，會中討論多項關於偏鄉教育的問題，其中只有我不是教育系統的人，但是我很榮幸參加這樣的討論。
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