偏鄉教育設計思考｜無法擺脫的困境
閱讀時間約 1 分鐘
在偏鄉，當地就業機會缺乏，相當比例的人口主要務農或打零工維生，經濟不穩定，許多家長忙於賺錢謀生，沒有多餘時間心力陪伴孩子。疫情下，家長頓時無力以對，一不小心，孩子可能就失學了。
偏鄉學生所面臨的學習問題，單親家庭因出遠門工作、無法提供小孩生活照顧與學習支持，隔代教養爺奶或新住民父母無法引導小孩操作載具設備及協助數位學習。
經濟文化上的弱勢窘境，往往造成家庭支持系統及功能危脆，缺席家長的陪伴和支持，先天上有無法擺脫的困境。
除此之外，另個大問題是3C使用的隱憂。
小孩普遍缺乏3C使用安全常識。疫情下更是推波助瀾網路安全和資訊安全議題。
偏鄉學生的家庭結構經常無法給予支持與協助，也無法監督3C使用情形，因而引起小孩接收訊息、網路交友不甚，甚至人身安全危險。
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從今年（2022）下半年開始陸續進行３項有意思、有意義及有價值的社會創新計畫，這３計畫是整合一體的，這也是個未來10年計畫：
"語言學習元宇宙"
"偏鄉教育設計思考"
"偏鄉教育數位游牧"
３計畫的簡介及詳情，請追蹤下列兩個平台管道，持續關注這有意思、有意義及有價值的社會創新計畫，並分享出去：
- 平台網站：方格子出版專題 語言學習元宇宙
- 臉書專頁：葩莉歐透 多語自學者
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