在每次的書寫裡面,多澆一遍水

在每次的書寫裡面,多澆一遍水

更新於 發佈於 閱讀時間約 5 分鐘

自由,是一種狀態,而不是一個答案。

和孩子一起書寫,最為難的不是「寫」做為工具或者技巧地被執現,而是找到讓孩子覺得自己被理解的文字,成為祈使,甘願的臣服於生命對自己的召喚。

「我要在我也同意的敘述裡」藉由書寫去擴張心裡的那份自由,在書寫裡自由,然後帶回到生活。


太陽升起前

無聲無息像影子

卸下一身重擔

沒有來由的感到心中溫暖

真心愛你的人會朝你走來

像是命運

開出朵朵鮮花

(寫自 許庭嫣《傾訴愛情》)

#自由書寫

#用文字認識你的心


女孩寫字,總像是自己,每句尾韻都有嫣紅的花,讀來怡心,但她從沒有親手摘下,那被自己命名上的花。

花不是用來摘下,而是養,女孩養著自己的文字與書寫,像照顧花一樣,溫柔但不帶期許。沒有期待花開成什麼模樣,在每次的書寫裡面,多澆一遍水,再細緻的看草根生長而出的脈絡與沿緣,女孩是這樣毫不馬乎的照顧自己在書寫裡的所有表現,但書寫是書寫,她是她,女孩不以為自己也是那朵有嫣紅名字的花。

她總對自己苛,處女座的孩子,離了星座,性子仍是謹慎而從無對自己放鬆的一刻。特別是寫作,那讓她覺得被懂得,而有所交付,她用生命去感激,在遙遠星球另一個版本的自己,一定都實現了她在此用文字寫下的造夢,另一個她活出此在的自己所不可能獲得的版本,但為什麼呢?從她的心而言下的文字與書寫,不能是她真正的實現。

沒有誰能真正給予承諾。

女孩寫出來的時候,她也對自己疑惑,已經用夠多的文字去幻化建構對自己的相信了,可海市蜃樓,就發生在每一個句子被讀出的時候,都有意見在反駁,在評價與告訴女孩,你始終沒那麼值得。但是女孩已經夠努力了,卻沒有開關能去為她的懷疑自己按下暫停。有些人會說,這就是青春期的煩惱,但沒有正確健康的面對,這份謬誤的認知,就會被女孩一直帶在身上,成為她的人生。

綠茶給了勇敢,但魅影在身邊。

文字牽引,有的時候會揭開沒有預備好要面對的黑暗,或許是寂寞,或許是不被懂得,隱藏的好則不傷人,但難免自傷。可女孩可以選擇,任何對自己好的方式,健康、舒適、愉快或是開朗的成為,她永遠都可以選擇,那不會受傷的版本。

慎重而不較真。

我讀女孩文字的時候,太用力了一些,她和我都是。但慎重與較真是兩件事,用的是不同的肌肉紋理,而我們常常以為是一樣的,把力氣過度用在不是正確使力的地方,錯待了自己,也闔起了天地從來就公平給予每個人一樣多的溫柔。

我問女孩,覺得花朝什麼方向開最好?女孩認為理所當然的向上。但我問她的最好,是指舒服,你舒服的長,自然就漂亮。我請她把握著筆寫了這麼多字的手放開,鬆開緊緊握住這些努力的自己,讓力氣回到各自真正需要,並能正確施展帶來力量的所在。女孩也同時鬆下了她的眉頭,笑了,就像她漂亮的名字,有花的祝福。

時間,開啟了新的旅程。

黑暗不見了,用文字引來了光,女孩深信書寫帶著自己前去的途徑,都是自己願意走上的,很怕但也生出相對的勇敢。可以非常虔誠的崇敬自己生命裡視之為重要而無比愛惜的事物,但自己不是事物的投射,自己只是自己。朝內給愛的智慧,是教我們不去勉強自己,而就不會有因勉強而來的委屈,讓我們向他人在選擇了善待照顧他自己面前,去計較彼此的不對等。對等不是給對方一模一樣多的,而是給對方想要的,讓每個人都在自己的舒服裡開花,無究快慢,世界時時都是花期,多麼美麗,這是女孩用自己的生命去歷,用書寫帶回到我們面前的風景。

謝謝女孩,妳的花原本就如此美麗。


小文青,把寫作帶進生命,讓孩子帶著書寫長大,長成自己同意也喜歡的人。

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2022。夏。自由書寫營隊

。無框書寫 https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfaV5_XnTdXYpvUKeMZvskgpcHx3icYvELxQehAFb5kRqZ7RA/viewform?vc=0&c=0&w=1&flr=0

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吳愛栗的沙龍
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想要有一個空間,放生活裡放不下的。 不是放不進去,而是放不下來。一直懸在心上,坐也不適站也不適,只好寫出來,像是把孩子生出來,看他歪圓皺扁,再決定要取什麼名字。 取名腎蕨,是紀念一次不被記得的生日,沒有被任何人想起,卻也不悲傷的,在得知花語是善良後,開心了一個下午,就當成人生禮物了。 以此命名我的書寫,當成第二份禮物
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女孩是喜歡寫作的,但為寫作而迷茫所苦,那必然不是書寫是來折磨人的本意。我們回應女孩的方式很簡單,怎麼來的就怎麼回去,搜集下她曾書寫過的文字,做成籤語,讓女孩抽出自己寫下的文字,重新成為書寫的開頭,她在寫裡結下揪靡,就用她再次回到寫的場域,以第三人稱視角,為自己排憂解惑。
我們都容易取巧的回答可以,而不自知自己在這背後,總在說服對方,再找找可以喜歡上這件你做的很好的事物的點,因為我們其實根深蒂固但無意識的認為,做的好與喜歡之間必有關連。
無關數量,女孩寫下的就是她心裡的全部。錙銖必較不適用於不需要慷慨的地方,但要對什麼慷慨,女孩出脫不掉文字以外的選項。但寫的人畢竟是自己,在已知的度衡裡,女孩選擇站在更靠近自己這邊也是無可厚非,但這一傾斜的心思裡,就把書寫的能量,全都抑注進女孩想都想不到的地方。
一個問題因應而生一個解決的辦法,但辦法並不只有一個,只是寫下來的是對解決問題其中的擇一。那麼反過來運用,也可以是一個答案,同時是很多問題的解答,而孩子們要做的,就是用手上的籤解,回推一個關於自己可能會遇上的問題,或者曾經發生過,但得用現在的籤語來解決。
我們是這樣一堂寫作課,在真心想要寫的意念到來以前,一個字也不向自己的心虛浪費。能在寫作裡豪擲時間與真誠的等待,是我們為鍾情於寫作的自己,最浪漫情長的對待與告白。
女孩是喜歡寫作的,但為寫作而迷茫所苦,那必然不是書寫是來折磨人的本意。我們回應女孩的方式很簡單,怎麼來的就怎麼回去,搜集下她曾書寫過的文字,做成籤語,讓女孩抽出自己寫下的文字,重新成為書寫的開頭,她在寫裡結下揪靡,就用她再次回到寫的場域,以第三人稱視角,為自己排憂解惑。
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我們是這樣一堂寫作課,在真心想要寫的意念到來以前,一個字也不向自己的心虛浪費。能在寫作裡豪擲時間與真誠的等待,是我們為鍾情於寫作的自己,最浪漫情長的對待與告白。