吳愛栗的沙龍
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想要有一個空間，放生活裡放不下的。
不是放不進去，而是放不下來。一直懸在心上，坐也不適站也不適，只好寫出來，像是把孩子生出來，看他歪圓皺扁，再決定要取什麼名字。
取名腎蕨，是紀念一次不被記得的生日，沒有被任何人想起，卻也不悲傷的，在得知花語是善良後，開心了一個下午，就當成人生禮物了。
以此命名我的書寫，當成第二份禮物
精選內容
自由，是一種狀態，而不是一個答案。
和孩子一起書寫，最為難的不是「寫」做為工具或者技巧地被執現，而是找到讓孩子覺得自己被理解的文字，成為祈使，甘願的臣服於生命對自己的召喚。
「我要在我也同意的敘述裡」藉由書寫去擴張心裡的那份自由，在書寫裡自由，然後帶回到生活。
雖然作為一堂寫作課，文字就是寫作的日常，但我們總在每一次被文字的深刻與無盡的智慧給明朗的開悟中，一次又一次的五體投地與臣服。答案就在那裡，不在腦不在已知而告訴的嘴裡，而是你的心，你原初與宇宙對接的內在智慧，早已為你準備好所有的回應與解。你只要願意靜定的和自己在一起，深吸一口氣，隨著你的敬畏與虔誠，潛
書寫的好處就是這樣，談出來，想像而已，不用真的去做，卻有另一個身體可以在多重宇宙裡心領神會，在我們這個次元做不到的事，在另一重存在裡，也許有其他資源，或者更簡單容易只是我們這個維度的思維裡所想不到的方法得以去執行。我們寫作課的宗旨是「人生就是兩全其美」，這裡想到的，結合另一個境地得以實現的瘋狂，我們
擁有者
有一隻養在心裡的貓咪，在他的左邊，有一塊相信的地方，知道他有一天，會從心裡走進生活，就像所有寫過的字，都存在著成真的力量。