童年.巷子內.遊戲

閱讀時間約 1 分鐘
聽著學生們談論著手遊是一款要善用自己操控的角色,透過技術和提升等級然後和對方陣營的人對抗,我是玩起電動屬於手拙的那派,但卻把我的回憶勾引出來。
那時候住的地方是條死巷子,也因為如此就成為我們絕佳的遊戲天地。放學後趕快寫完功課就能到那裏撒野了!剛好左鄰右舍有三、四位年紀相仿,加上一些弟弟妹妹,就能來一場緊張刺激的遊戲,究竟是誰帶來的遊戲真的不可考了。首先找到幾塊附近工地的碎紅磚,在地上畫上螺旋型的線條含其他有的沒的,然後在某些地方畫上「鎖」的記號,把石頭當寶石放上就有「上鎖」的功能。一個當「鬼」其他都是「活人」。鬼一開始在螺旋中間,怎麼開始遊戲呢?必須要有一位活人去把上鎖的寶石拿開,然後鬼倒數十秒後就出來抓活人,不論鬼或活人都不能踩線,至於寶石就只有活人能能夠拿取。
長大後左思右想,都覺得這個遊戲不是那麼合理。為什麼一開始要把鬼放出來,然後活人在驚慌失措的逃跑。而且如果鬼被鎖上不就沒事了嗎?但這時總是有活人又要去把寶石拿開。後來上網查真的有類似的遊戲叫「奪寶」,原來學校老師有教過,但跟我們「巷子內」的版本截然不同,我想一定是我們那群小鬼頭亂改的遊戲吧!
但這個遊戲,能讓我們感到刺激、鬥志、鬥智、活動身體,常常都玩一整個下午,其中還伴隨著爭吵、辯論、爆笑,最最重要的是我們都開心的不得了!
圖文不符,相較於手遊是不是健康很多啊?
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「叮咚!歡迎光臨!」走進現在的麵包店,一間間無論外觀或內在的裝潢都很有特色,也能聞到撲鼻而來的麵包香味,看著探頭抿嘴的小朋友,引著我把時空拉回到小時候,巷子內的移動麵包店---麵包車。那是我小時候挑選麵包的時刻。
喧囂城市中,有大批的小學生正在放學。一位讀幼稚園年紀的孩童,手中緊握著5元硬幣要展開冒險到家附近的一間炸物攤買香噴噴的甜不辣(當時真的5元3片阿!物價一去不回阿!),當穿越一條較暗的小道,即將要大馬路時,突然跳出一位小學生攔住去路! 小學生開口道 : 「你要去哪裡?」 孩童 : 「買甜不辣。」
「衝啊!衝阿!」一群人在我耳邊吶喊著,我心中是緊張的,卻強裝鎮定逞英雄著,為了面子只好從斜坡上面駕著我的腳踏車衝了下來,還在坡末想來點特別的跳一小段!「啊~~」沒錯,摔車了!手也流了血了。
用著電腦轉頭用手機來來回回,使用著FaceBook、line的小紅點、IG的限動、抖音的影片,刷刷刷~ 忽然想著現在的學生正面對的「敵人」是如此強大。 小時候的我能夠面對這樣的敵人嗎?還能達到以前「認真」的程度嗎?(雖然以前也還好啦) 我能嗎?
根據《特殊教育法》第3條,所謂身心障礙,指因生理或心理之障礙,經專業評估及鑑定具學習特殊需求,須特殊教育及相關服務措施之協助者,共13項:能障礙、視覺障礙、聽覺障礙、肢體障礙、語言障礙、身體病弱、嚴重情緒障礙、 學習障礙、多重障礙、自閉症、發展性遲緩及其他顯著障礙。
一位已經畢業的學生,看見我在FB上回覆另一位學生的留言,就私訊我,我想他這個問法應該是有點事。一問之下,學生心情因為某些事果真有點低落。 老師的售後服務一定是優質的。 其中還說到一個「孩子是爸媽的教育者」的小小看法。(這就當下次的主題吧!)
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