教室外的學習
在台灣有一個地方相當的知名，溪頭，要去溪頭前，一定會經過一所學校，聽說，那是一所很有名的森林小學，不是一般「平民百姓」可以去唸的，學費貴的要人命，而且，還限定名額，就算報名也未必可以唸。
為甚麼家長要送孩子去念這所學校？說穿了就是要接近、跟大自然學習。在山區偏遠的學校，不要說是小學階段，必定是不及於城市的，連幼兒學齡前的教育也是面臨一種「放牛吃草」的心態。然而，我們也常常自豪，別人有高科技的軟硬設備，我們有城市沒有的大自然教室。
很喜歡帶著小朋友走出教室走一走，看一看。就算沒有特意要找甚麼東西，也會有意想不到的事件發生。
有一回，帶著孩子們走出教室，無意間，發現了一個秘境，從此，變成是班上的祕密基地。秘境是經過村子的溪流，當水漸漸退去時，留下來的一推的沙子，那沙子就是我們要玩的東西，可以玩上一個上午都還意猶未境。
一條森林小步道，距離很短，是不會引起遊客走進來。不過，小朋友卻非常喜歡走這一小段，探索裡面的每一樣引起興趣的東西。
一進入這條步道就會有很多「為什麼」？讓你招架不住，這是教課書上所沒有的問題及答案。他們問：麻竹筍大片的葉子上有一堆毛茸茸黑色的毛，那是甚麼？那個草為什麼碰它就會合起來，為什麼？為什麼蛾的顏色跟枯葉子一樣啊？為什麼那種草會開花啊？那個聲音是甚麼啊？各種天馬行空的問題都會出現。
我們也常常因為某個理由會走出教室外面，書上會有我們熟悉的植物，最常見的鬼針草，就會帶著他們沿路去找。不是只有找到，還當場玩，回到教室，每個人的衣服上都黏上它的黑色種子。
櫻花、梅花哪裡不同？梅子、櫻花果又有甚麼不一樣？口味又是如何？都是走出教室外面讓小朋友們親身經歷。甚至，當竹筍採收季，也會讓他們跟著家長去體驗這其中的辛苦。
橋，再普通不過，我們又走出教室去看看各種不同橋，村子裡剛好有吊橋，也讓孩子們去體驗走在吊橋上面的感覺，獨木橋，更可以請他們組隊完成。
石頭，連城市的孩子都看過，或許，在城市的人認為石頭不過只是石頭，又有甚麼稀奇？錯了！我們的孩子把石頭當作藝術品，撿回來後，在上面彩繪，或是做出各種石頭造型。
太多太多的出乎意料都會蹦出不同的花火，這些都不是課堂上或是教科書得到的結果，教室外面的世界有無數的東西必須經過自我探索、體驗。一本繪本上有關於「雲」的故事，我們又帶著孩子走出教室外面，躺在草地上，看著天空，晴空萬里，看不見雲。等待，來了，孩子們開始頻頭論足，說到後來，還會因為雲的變化吵架。
教室外的世界，無須教孩子看甚麼？要說甚麼？或記住甚麼？自然而然這些孩子們會看見他們想要得到的知識，而我們只是從旁協助或是引導。
【兩歲半到七歲不到的孩子，期望有甚麼怎樣的「成績」？注音符號念、寫字嚇嚇叫？會認字？英文呱呱叫？還是各種的才藝樣樣精通？還是希望孩子擁有一個屬於他自己的童年？一念之間，覺得都是父母的期望。】
