傾聽彼此的聲音｜繪本分享《一個像海的地方》
閱讀時間約 5 分鐘
「臺灣四面環海，但我們學習到的往往是海鮮文化而不是海洋文化，這是很可惜的。 」 ─ 林柏廷
《一個像海的地方》是關懷海洋生物的深情之作，透過一語雙關的文本、類似版畫風格的圖像，帶領讀者進入一個很像大海卻終究不是大海的地方，觀察、感受並體會：當海洋生物離開真正的家，生活在一個人造的環境後，會是怎樣的心情？
關懷海洋生物的深情之作
《一個像海的地方》是「豐子愷兒童圖畫書獎」及「信誼幼兒文學獎」得主林柏廷關懷海洋生物的深情之作。林柏廷以一語雙關的文本，搭配筆觸強烈、類似版畫風格的插畫，創作出這本能帶給讀者深刻閱讀體驗的獨特作品。 本書獲得了2020年 OPENBOOK 好書獎；評審盛讚作者在故事中摒除人類本位的觀點，將理念安放在一個溫柔的視野當中。
我非常喜歡這本繪本。圖像和文字都簡潔有力，從一個動人的小故事點出議題，情感深刻自然，不說教，也不說破。 圖文搭配設計精巧，意在言外，發人深省。 我覺得本書可說是議題類繪本裡教科書等級的作品。
風格強烈的圖像表現
林柏廷擅長不同媒材，常用粉蠟筆、壓克力顏料、電腦繪圖創作。本書採用類似版畫的技法，畫出剪影似的人物，讓濃重的黑色襯托色彩鮮明、光影交錯的海水，營造出光影、明暗對比強烈的藍色海洋世界。滿版的跨頁圖就像大銀幕一般，擁有直接且動人的力量。
構思精妙的圖文共舞
《一個像海的地方》故事發生在水族館，一個「像海的地方」；情節描述走失的小男孩最終找到爸媽的過程。文字以第一人稱敘事，圖像則畫出全知觀點，讓讀者聽見角色的心聲，也看見角色的處境；作者透過構思精妙、圖文共舞的巧妙雙關，藉由小男孩的內心獨白為海洋動物發聲，讓同一個故事有不同層次的解讀。
故事一開始，我們在圖畫中看到一個小男孩跟著爸媽來到水族館，他戴著一頂企鵝帽、拉著一個小丑魚氣球，隔著厚重的玻璃，與海豚相望。
故事以小男孩的第一人稱敘事，他說：「不知道花了多久的時間，我們來到一個離家很遠的地方。這裡跟海一樣藍，也有海水鹹鹹的味道。 這是一個很像海的地方。你看著我，我也目不轉睛的看著你，好像可以聽見你心裡的祕密。」
但若你再讀一次，可以發現每一段文字也恰是畫面中海洋動物的心聲。
故事的氣氛隨著小男孩走失而開始變得沈重。小男孩隻身行走在全然陌生的地方、穿越擁擠的人群，感到緊張、不安與害怕——這何嘗不是那些海洋生物的心情？
當小男孩路過海豚館時，手中的小丑魚氣球竟飛走了！這簡直是在心頭再補一刀，小男孩問：「表演結束後，我就能回到爸爸媽媽身邊嗎？」
這難道不是那些正賣力表演的海豚內心的呼喚嗎？ 每天都被關在這裡表演，什麼時候才能回到真正的海洋，見到爸爸媽媽？
終於有人發現了落單的小男孩，可是他不喜歡跟陌生人接觸，他只想回家！
最終，小男孩找到了爸爸媽媽，可以回家了。可是那些水族館裡的海洋生物呢？被嚴重污染的海洋，是否已成了牠們回不去的家？
有溫度的生命教育
作者表示自己不喜歡用議題、命題式的方式來創作，「我從來都不是先想好我要寫關於『生命關懷』、『環境教育』等議題，然後想一個故事塞進這些訊息，這樣很容易變成宣導教材。 我認為這些議題不過是生活日常的一部分，當我們特別在意、關注某些事，就會產生很多不同的想法，也就是要對自己的生活有感，要先感動自己，想傳達的感受才會真實，才能感動人。 」
作者用「孩子走丟」這個極為日常的情境，巧妙地串起整個故事的發展，帶出沉重的議題，透過走失的孩子和水族館中的海洋生物雷同的際遇和心情，牽動讀者的同理心。小男孩代替海洋生物表達了牠們的處境，在書中不斷引導讀者換位思考並提出質疑，讀繪本的過程不只是接收訊息，而是產生對話和聯想。
換位思考、溫柔傾聽、同理對話
如果被關在水族館的是我們自己，會是什麼感受？
一個像海的地方，畢竟不是海。 我似乎聽到海洋動物們呼喚著：這裡很像家，但不是家。 我想回家⋯⋯
《一個像海的地方》並未塞給讀者一個所謂的標準答案，但思考的種子已經埋在讀者心中。
書籍資訊
書名：一個像海的地方
作者： 林柏廷
出版社：遠流
出版日期：2020/07/29
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