親子共讀《大象挖了一個陷阱》

2022/12/25閱讀時間約 6 分鐘
超愛惡作劇的大象挖了一個陷阱,他躲在旁邊的樹叢準備看好戲。
一長排的螞蟻來了,可是螞蟻太輕了不會掉下去,大象有點失望;兔子來了,可是卻輕鬆跳過了陷阱,大象的失望又多了一點點;下一個來的是小狗,不過他聞了聞陷阱上的土堆、撒泡尿就回頭了,大象更失望了。
呱呱叫的鴨子來了,大象在心裡默唸著:「這次一定要成功!來!再多走一步!」眼看鴨子就要踏上陷阱了,陷阱裡竟然鑽出一大堆鼴鼠!把鴨子嚇得往回跑,這次當然又是失敗收場,而且陷阱還全毀了,大象的心情糟透了。
忽然一陣滂沱大雨,沮喪的大象只好先放下重做陷阱的念頭跑去躲雨。雨停後,大象重回現場,發現陷阱變得更亂七八糟了,現在反而比較像個大水坑。
這時,豬媽媽帶著寶寶走過來,啪嗒啪嗒跳進水坑,舒服地泡著澡,然後森林裡的動物都來了,一個接一個跳進水裡,所有人都玩得好開心!大象看大家那麼開心,終於也忍不住跳了,「啪噹!」濺起好大的水花,大家更樂了!沒想到大象的陷阱居然變成一個這麼有趣的坑!
作者/高畠純;翻譯/張東君;遠流出版。幽默風趣的故事,把想頑皮、想惡作劇的心情接住,好像給了孩子一個「沒關係喔!我懂我懂。」的抱抱。(圖片取自誠品線上)
本書的風格明亮愉悅,簡單放鬆的線條畫出來的動物都有好親近的可愛感,幽默的故事內容深深吸引幼兒讀者的心;「這隻動物會不會掉下去呢?」每一頁的懸疑也非常對幼兒讀者的胃口。大象最後選擇跟大家一起玩水,也許是作者想用這樣的結局告訴小讀者「不用惡作劇也可以跟大家一起玩喔!」但是看到好好馬上再讀第二遍的樣子,咪咪就知道這個故事成功了,它沒有讓孩子覺得在說教,它讓孩子覺得有趣和被同理,在這裡沒有人罵大象頑皮,也沒有人會罵你頑皮。
這本書已經絕版了,咪咪手邊的這本是圖書館借回來的,剛借回來時,好好一看到封面就問「是不是《還差一點 還差一點》那個人畫的?」我問他是從哪裡看出來的,他回答「這隻大象跟那隻大象很像呀!」其實我們已經有一陣子沒讀《還差一點 還差一點》了,有時小孩的記憶力真是好得驚人!
「媽馬,什麼是惡作劇?是騙人嗎?」
「嗯,有一點像。惡作劇通常是設一個陷阱,讓不知道的人掉進去,然後看著那些人出糗就覺得很好笑這樣。」
「喔,我想惡作劇別人!」
「為什麼呢?」
「好玩呀!我想對小U和小W惡作劇,因為他們兩個不會生氣。」
「可是惡作劇可能會讓別人受傷耶!你想惡作劇他們是喜歡他們、想跟他們玩?還是討厭他們、想讓他們不高興?」
「想跟他們玩呀!」
「那你為什麼只對他們兩個惡作劇呢?怎麼不對小A做?」
「小A很兇耶,他一定會吼我!」
「喔,原來你也會怕喔。那你覺得大象為什麼要挖陷阱惡作劇呢?」
「就想跟大家玩吧!」
「想跟大家玩一定要用惡作劇的方式嗎?有沒有其他方式?」
「就一起做東西、一起笑,這樣就是玩。」

人際關係真是最困難的一堂課,他不是一套試用於每個人的公式,而且你很難解釋你為什麼要這麼做。跟人際關係有關的繪本,果然還是要帶入現實生活的人際關係討論起來才有感呀!
第一個出場的動物是螞蟻。
「好好,你比給我看螞蟻是從哪裡爬到哪裡?」
好好的食指從畫面左邊畫到右邊
「你怎麼知道是從這裡到這裡?從哪邊看出來的?」
「他們的頭都朝這邊(右邊)、眼睛也看這邊。」
第二個出現的是兔子。
「那兔子呢?你把兔子走的路徑比給我看。」
「是ㄉㄨㄞ~一ㄠ~ㄉㄨㄞ~一ㄠ~ㄉㄨㄞ~一ㄠ~」
「你怎麼知道的呢?」
「因為他有畫這些彎彎的線呀!」
差點就要成功掉進陷阱的鴨子。
「那鴨子這裡呢?這些線條是什麼意思?」
「是鴨子在呱呱叫。」
「很好,你再翻翻看,看畫面裡的『線條』還能代表什麼意思。」
「小狗尿尿、下大雨、太陽光芒、水花...」好好一邊翻書一邊認真找
「上次你畫畫的時候就有在人或東西的旁邊畫線條對嗎?你這樣畫的意思是什麼?」
「表示在動啊!像是手機震動之類的。」
「所以你已經知道線條能表現動作了喔!好厲害!」

媽馬想帶好好去看繪本圖像上的線條,以及插畫家如何用線條表現動態的畫面。這些線條很容易被忽視,但是它們卻能增加畫面的豐富度,幫助讀者把想像具體化,所以特別拉出來跟好好共讀。他幾乎都有注意到線條的存在,不僅看懂意思,最厲害的是他還會畫出來!提筆、畫出來,毫不遲疑,我想這是幼兒畫裡最可貴的東西,大膽無懼。
因為接近聖誕節,好好最近畫作的主題都與「發禮物」有關。這裡的動作線是表現禮物從天而降的下墜感。
這裡的動作線則是表現輪胎的轉動感。
「隱形線條」也是一種讓畫面有動態感的方法,比如角色面向何處、眼神、手腳指的方向等等,雖然畫面上不會有線條,但卻會引導讀者的視線和翻頁動作。這次咪咪同時帶著好好觀察書中畫面,我們發現幾乎每一頁的主要角色都是「向右看」,配合中文橫式書寫由左到右、書頁由右翻到左的特性,好像在叫我們趕快往下翻喔!咪咪還設計了一個「往右走」的手作活動,讓好好更深刻地感受「故事會動!」。
準備材料:鏤空軌道的西卡紙、動物圖片、三角迴紋針、粉蠟筆、膠帶。
請好好畫上背景,著色時還是保持狂野的風格。
把迴紋針最外圍鐵絲拉直,膠帶穿過迴紋針中間的洞,黏在動物圖片的背面,可多黏幾條固定。此步驟較困難,可能需要大人協助。
完成囉!再次體驗繪本故事「往右走」的隱形力量!

親子共讀小技巧:帶著孩子一起讀線條
線條可以說是所有圖畫的基本元素,只是我們通常會很快的看過整個畫面,或是比較容易被線條圍出的角色或物品吸引,真的專注在看「線條」的時間並不多。繪本中常見的線條有:輪廓線、地平線、紋路線、陰影線、動作線、隱形線和框線等,每一種都可以帶著孩子討論。
雖然不去細讀也可以,並不會影響對整體故事的理解,但若要帶著孩子讀得更深入,培養賞析的能力,還是要回歸到從基本元素看起。不過,不用太擔心「怎樣解讀才對?」咪咪認為先帶著孩子看見、發現這些元素才是重點,可以試著跟孩子討論這種畫法、畫面給他什麼樣的感覺,鼓勵孩子(和自己)表達自己的感覺和想法。如果懷著研究的心情認真看待,閱讀繪本的有趣程度只會加倍呢!
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