小孩白目、說謊又衝動，該怎麼辦?
以下的整理是好朋友詢問我有關他的孩子（國小生）狀況該如何處理？結果我打了長長一篇。。。
說句實話，如果孩子用打可以解決所有發生的問題，我一定很樂意打，但是打是最不需要思考，打孩子往往是將問題把死胡同塞，想出解決方法才是王道。
以下貼出來讓有相同困擾的媽媽可以參考：
孩子很白目，當妹妹發燒時，爸媽急著要帶妹妹去看醫生，哥哥卻大聲歡呼說要出去玩
諸如此類不懂看人情緒的事情常發生，我該怎麼辦？
※看人情緒的訓練
A.從google情緒圖片，問孩子圖片中人物的情緒
B.發生一件事時，立刻問孩子自己的情緒是甚麼?
EX：媽媽手受傷時，問孩子現在媽媽的情緒是甚麼?
C.看電影或圖畫書時，問跟圖畫書故事無關的內容，單純問圖畫書內容人物的情緒。
藉由反覆練習達到讓孩子察覺到大人情緒
※說謊的糾正
1.要查覺孩子說謊可能達成自身的哪些好處
A.讓媽媽注意我
B.不會被罵
C.方便達到事情的目的地
假設孩子說謊時，應避免責罵或打，而是鼓勵他說實話，再陪他一起面對、解決事情。
◎如果事情達到的方便性勝過被罵被打，那麼孩子就不會捨棄說謊這件事，朋友曾嘗試過嚴厲處罰、也嘗試過鼓勵他說實話就好，不會處罰他，均得不到效果。
我朋友的孩子比較棘手一點，
媽媽也曾經跟孩子想要深談過，讓孩子說出自己的想法，但是該名孩子在面對大人時都只會說出大人想說的話，不願意說出心裡話(或根本也沒想)，這點經過鈞媽和該名孩子相處過後得到應證。
舉例：
事情一：孩子趁媽媽早上起床前，幫媽媽簽名
媽媽的處理：告訴他這是錯誤的事情，不可以這樣做，代替人簽名是不好的行為，在聯絡簿寫這是孩子簽的，但是父母看過。
側寫原因：
◎孩子想趕快達成父母簽聯絡簿這件事，但是父母還沒起床，想便宜行事趕快幫爸媽簽名完。
◎孩子有不想給父母看的聯絡簿內容
不過據了解原因是第一項。
假設是我的處理：
1.告訴他代替人簽名是不對的行為，是犯法的。
2.為了去除掉他”方便達到事情目的地”的行為：拿立可白把簽名塗掉，當天拒絕幫他給聯絡簿簽名，當然也一樣會寫給老師知道。
但是不是媽媽寫，是請他自己寫聯絡簿。
讓他自己想一想後寫下反省的語句：
舉例來說：
老師對不起!我不應該代替媽媽簽名，所以媽媽將簽名塗掉，下一次我應該要等到媽媽清醒後再請他簽名。
3.想出好方法：
問孩子下一次想讓媽媽簽名，但是看到媽媽在睡覺時，他要用甚麼方法把聯絡簿給媽媽。Ex：暫時先放在床頭。
藉由去除掉方便性的(代替媽媽簽名反而讓事情更麻煩)來達到效果。
事情二：弄妹妹弄到哭卻不承認
媽媽的處理：罵哥哥。
側寫原因：哥哥一直覺得將過錯推給妹妹就不會被罵，藉以規避自己的錯。
雖然父母軟硬兼施過，但是哥哥似乎從沒了解到父母的想法，覺得無論如何都會被罵。
假設是我的處理：
1.用二擇一方法問他剛發生的事情，同樣也問妹妹。
EX：你打妹妹是因為你很生氣還是你不喜歡妹妹這個行為?
(如果孩子是屬於會思考型，就可以直接問)
2.用一張紙寫出事情的來龍去脈，當然是請孩子自己寫………
EX：
事情發生經過
哥哥很不高興妹妹一直要跟哥哥玩，哥哥覺得很煩
哥哥選擇這樣做
打妹妹
結果
被媽媽罵和處罰
更好的方法
不要理妹妹；告訴妹妹現在不想跟他玩(請哥哥自己想)
媽媽幫忙想辦法
妹妹不聽時，可以跟媽媽求助
3.再演一次
讓二兄妹再演一次
要讓哥哥深刻的記住。
※無法克制衝動的問題
有人說：大人都沒辦法克制自己的衝動，有必要要孩子克制衝動嗎？鈞媽覺得，衝動的確是從小要教導，學習去做一件事情時多加思考。
◎哥哥很明顯地無法克制自己，當想要做一件事時，就會將上一刻事情忘記，立刻去做，進而被罵。
事情：媽媽說下午是媽媽的工作時間，結果哥哥還是屢屢闖進媽媽房間跟說話或是弄很大音量吵媽媽，甚至將本是早上要做的蟯蟲檢查，下午就衝去做還拿進房間給媽媽看。或是上一刻故意說很大聲給妹妹聽：不要進去吵媽媽，下一刻就衝去媽媽房間。
但是這是每天要做的事
媽媽的處理：罵哥哥
假設是我的處理：
1.安排很多事情給他做，並寫在紙上讓他寫完一樣就劃掉一樣。
2.在房門口圍起一條紅繩+中間一張椅子，繩子上貼：禁止進入(用注音寫)和吵媽媽。藉此提醒孩子要多一層注意。
3.先反覆跟他練習：甚麼樣的音量是媽媽不能接受
比方說玩具這樣敲的聲音，媽媽沒辦法接受
並請他在玩具上貼：如果敲我，媽媽就會把我丟掉
當聽到孩子敲一樣玩具就丟掉一樣，如果是妹妹的玩具就改成丟他的，直到他記住教訓。
◎抑制衝動的練習
很明顯，孩子無法控制住自己想做的事情
所以在日常生活中全部都要學習請他”等一下”
他想跟媽媽說話，請他先數十後再說
他想吃甜點，就先請他寫四題數學題再來吃
以此類推……
※自以為聰明
孩子常自以為聰明做出很多投機取巧的事情，這事情在孩子心中達到的目的就是很快就能完成一件事情。
所以要徹底抹滅他的方便性。
孩子自以為聰明的另一面是為了要搏取母親的認同，大人必須認知到孩子其實很希望能得到大人稱讚，即便這孩子用這笨拙的方式，盡量在糾正之餘不需要過度謾罵孩子。且在其他事情上，當孩子用心去做時就要適時稱讚。
事情：媽媽本來用解答將要寫的題目該頁當成書籤夾進去，結果孩子居然將解答拿來抄。
媽媽的處理：罵一頓後，不再用解答夾書頁
假設是我的處理：
1.請他自己寫
先用二選一方式問他問題
(如果孩子是屬於會思考型，就可以直接問)
事情發生經過
我想趕快將評量寫完
哥哥選擇這樣做
抄解答
結果
被媽媽罵和處罰
更好的方法
以後要自己寫(請哥哥自己想)
媽媽幫忙想辦法
題目不會時，可以先打勾，等媽媽起床在問
2.出加倍評量給他寫
就算孩子說實話，但是做錯事一樣要處理，他必須感受到這樣做會有＂多不方便＂，下次才會避免再去做。
最後要說一件事，孩子不可能你對他糾正一次，他馬上下次就會改，必須一次、二次、三次、Ｎ次去與他溝通。
朋友的孩子是聰明的孩子，他跟我討論問題時，我都很羨慕他孩子的聰穎。
像鈞，他的笨拙需要大人更多更多耐心了解他的想法、讓他記住行為，而我也在與鈞不斷努力中。
你可能也想看
