日記
更新於 2024/09/26閱讀時間約 1 分鐘
今天好煩，不想讀書，不想努力，只想躺平，越來越多事情發生，先說剛剛發生的事情好了，兔子傳訊息問我，狐狸這篇抱怨文是在寫誰，內文再說熊貓不跟他一組，明明平常是他載她出去吃喝玩樂，結果在要分組的時候，居然選擇不是他（熊貓成績很好），我個人認為內文罵的不是很好聽，我猜會打的肆無忌憚，大概是因為熊貓看不到，雖然覺得不妥，但我也沒多加理會。
後續，過了幾天，兔子來問我，是發生什麼事，我當下想說直接說清楚是誰好了，畢竟我知道是誰，但想了又想說了似乎會有一連串的效應，而且前幾天他們已經和好了，雖然和好的方式我不是很認同，但我也覺得雙方並沒有錯，反倒是狐狸做的有點過火，如果我告訴兔子說我知道是誰，勢必這件事會繼續延續下去，如果我裝傻，說我不知道是誰，那往後他直接問了狐狸，狐狸絕對會跟兔子說是誰（想找認同他的人），還會問順道問我我為什麼我不知道，到時候我也不知道該怎麼回達，就這樣在我腦袋峰迴路轉，睡了一覺後，就說吧！不想撒謊，再去圓謊。
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*合作聲明與警語：
本文係由國泰世華銀行邀稿。
證券服務係由國泰世華銀行辦理共同行銷證券經紀開戶業務，定期定額(股)服務由國泰綜合證券提供。
剛出社會的時候，很常在各種 Podcast 或 YouTube 甚至是在朋友間聊天，都會聽到各種市場動態、理財話題，像是：聯準會降息或是近期哪些科
我班上的小娃每天要寫日記，六、日除外。
其實我只要求寫個100字左右，不過多數小娃都寫不到，橫豎只是把聯絡本下半部的直行格子填個八、九分。
.
有隻小娃每天就寫三、四行，字又大，甭數就知道只有2、30個字吧，我說這是打個招呼的字數吧。
.
這娃其實很有想法，常常語出驚人，像是上次叫他刷牙時
這是一種寫日記的方式，核心概念來自《1天1行小日記，寫出超強行動力》：
❏ 一行日記包含「紀錄」和「回顧」。
❏ What、So What、Aha、Action 四個步驟。
❏ 培養後設認知，重新定義過去。
❏ 可以應用於間歇日記和一般筆記。
❏ 簡單易行，能養成隨時記錄的習慣。
也不知道這次會堅持多久，反正想說說話卻沒對象的時候，我就會寫日記。
記得小時候比作文，老師讓我們用電腦打出來，我只寫了不到三百字，後來拿了一張紙手寫，硬生生寫了一千多字。看來從小就是個手寫的料子，不太適合現代科技。
最近發生了很多事，租房子、上課進修、搭車回家被困住等等，雖然有賺錢，但也花了
書中說過，感受是「高等認知功能」，個人認為認知跟理解力息息相關，自己的感覺是每一個文字，不管什麼語言的文字，都帶有感知。
以詞彙拼湊句子時，會讓閱讀者產生自己認知中的感受，因為每個人對詞彙的認知感受不同，所感知的正負能量也不同，但總會遇到相同頻率的人，所以我一直覺得詞句的精準很重要，雖然總
根據校史，民國80年3月1日教育部成立「國立暨南大學規劃小組」，由教育部參事顏秉璵教授擔任召集人。隔年1月14日，只留下勘察暨南大學建校台中縣后里鄉及南投縣埔里鎮桃米坑預定地這兩個地方的紀錄，且很快在30日就選定在埔里建校。打從一開始就不曾提到豐原這個選項。豐原又怎麼會從校史中消失呢？
作為本系列首篇，還是發揮一下歷史系的專業好了。
主要會談學校地點、開設系所和校名這三個部分。
1.地點（台中縣后里鄉v.s.南投縣埔里鎮桃米坑）
2.開設系所（曾有醫學院的想法）
3.校名（國立台灣暨南大學v.s.國立暨南國際大學）
昨天才说到处核酸检测，今天就轮到了我。
睁开眼便收到物业的微信消息，我家所在楼栋封闭，全员核酸检测。当然不会告诉你出了什么事，雷霆万钧，照做就是。
我打电话过去，爹娘当然什么都不知道，听得出来我娘马上变紧张的神经。我一度纠结，要不要过去帮忙。但通知里写的只进不出，过去了怕是有去无回。给管家发信息请她
昨天听见个新词：时空伴随者。搜了一下，网络定义如下：
是指本人的电话号码与确诊号码在同一时空网格（范围是800M*800M）共同停留超过10分钟，且最近14天任一方号码累计停留时长超过30小时以上，查出的号码为时空伴随号码。本人的绿色健康码就会变成带有警告性质的黄色码，并被系统标记为“时空伴随”者。
再顺便，把两个月前从图书馆借来的六本书还了。其实只看完了一本陆小凤，《呼吸》和《刚多林的陷落》差不多看一半，《郁达夫小说》读了80%。另外两本《克苏鲁传说》和《蛙》一页也没翻。
反思之后觉得这样不好，有占着茅坑不拉屎之嫌，以后不能再借书了，先消一下
*合作聲明與警語：
本文係由國泰世華銀行邀稿。
證券服務係由國泰世華銀行辦理共同行銷證券經紀開戶業務，定期定額(股)服務由國泰綜合證券提供。
剛出社會的時候，很常在各種 Podcast 或 YouTube 甚至是在朋友間聊天，都會聽到各種市場動態、理財話題，像是：聯準會降息或是近期哪些科
我班上的小娃每天要寫日記，六、日除外。
其實我只要求寫個100字左右，不過多數小娃都寫不到，橫豎只是把聯絡本下半部的直行格子填個八、九分。
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有隻小娃每天就寫三、四行，字又大，甭數就知道只有2、30個字吧，我說這是打個招呼的字數吧。
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這娃其實很有想法，常常語出驚人，像是上次叫他刷牙時
這是一種寫日記的方式，核心概念來自《1天1行小日記，寫出超強行動力》：
❏ 一行日記包含「紀錄」和「回顧」。
❏ What、So What、Aha、Action 四個步驟。
❏ 培養後設認知，重新定義過去。
❏ 可以應用於間歇日記和一般筆記。
❏ 簡單易行，能養成隨時記錄的習慣。
也不知道這次會堅持多久，反正想說說話卻沒對象的時候，我就會寫日記。
記得小時候比作文，老師讓我們用電腦打出來，我只寫了不到三百字，後來拿了一張紙手寫，硬生生寫了一千多字。看來從小就是個手寫的料子，不太適合現代科技。
最近發生了很多事，租房子、上課進修、搭車回家被困住等等，雖然有賺錢，但也花了
書中說過，感受是「高等認知功能」，個人認為認知跟理解力息息相關，自己的感覺是每一個文字，不管什麼語言的文字，都帶有感知。
以詞彙拼湊句子時，會讓閱讀者產生自己認知中的感受，因為每個人對詞彙的認知感受不同，所感知的正負能量也不同，但總會遇到相同頻率的人，所以我一直覺得詞句的精準很重要，雖然總
根據校史，民國80年3月1日教育部成立「國立暨南大學規劃小組」，由教育部參事顏秉璵教授擔任召集人。隔年1月14日，只留下勘察暨南大學建校台中縣后里鄉及南投縣埔里鎮桃米坑預定地這兩個地方的紀錄，且很快在30日就選定在埔里建校。打從一開始就不曾提到豐原這個選項。豐原又怎麼會從校史中消失呢？
作為本系列首篇，還是發揮一下歷史系的專業好了。
主要會談學校地點、開設系所和校名這三個部分。
1.地點（台中縣后里鄉v.s.南投縣埔里鎮桃米坑）
2.開設系所（曾有醫學院的想法）
3.校名（國立台灣暨南大學v.s.國立暨南國際大學）
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昨天听见个新词：时空伴随者。搜了一下，网络定义如下：
是指本人的电话号码与确诊号码在同一时空网格（范围是800M*800M）共同停留超过10分钟，且最近14天任一方号码累计停留时长超过30小时以上，查出的号码为时空伴随号码。本人的绿色健康码就会变成带有警告性质的黄色码，并被系统标记为“时空伴随”者。
再顺便，把两个月前从图书馆借来的六本书还了。其实只看完了一本陆小凤，《呼吸》和《刚多林的陷落》差不多看一半，《郁达夫小说》读了80%。另外两本《克苏鲁传说》和《蛙》一页也没翻。
反思之后觉得这样不好，有占着茅坑不拉屎之嫌，以后不能再借书了，先消一下