[短篇小說] 預測未來 / Planning for the Future
01
「既然世界上所有物理運動都可以用公式來表示，就代表說只要有足夠的知識條件，就可以預測下一秒整個世界會往甚麼方向發展。根據這個理論，法國數學家拉普拉斯創造了一個想像中的怪物：拉普拉斯的惡魔。這個怪物可以掌握世界上所有原子此時此刻的狀態，因此他就能依照物理公式預測出下一秒所有原子會變成甚麼狀態。」
「為了能更加理解甚麼叫做預測未來，老師希望同學們寫一份自己的預測，從現在到明天下午的哲思課之前，所有會發生在自己身上的事情都要寫噢！」
這是本週哲學思考課程的內容，老師對初上國中的孩子們提出了要預測自己未來的作業。雪莉是一個很認真好學的孩子，平常都會依照固定的計畫時間做家事、寫作業，所以她覺得自己應該能很好的完成這份功課。
下課後雪莉馬上就開始寫這份預測。
朱老師在第六節課宣布要寫預測未來的作業，於是我在下課後就開始寫作業。
第七節是國文課，廖老師說要開始講第三課的課文。
第七節下課之後就放學了，爸爸會在四點十分開車到校門口，所以我會在四點十分的時候在校門口等爸爸。
我跟爸爸會在四點半到家，到家之後我會先去洗手，然後跟小狗白白玩。
四點五十分的時候媽媽會回到家，我會跟媽媽說今天學校發生了甚麼事，然後在五點的時候準備飼料給白白吃。
***
寫了幾行，上課鐘就響了。雪莉把作業收起來，開始聽廖老師的國文課。意料之外的是，今天廖老師不像上週所說的要開始上第三課的課文，而是講起了第二課的補充教材。
這讓雪莉有些錯愕，如果發現事實跟預測不符的話，該怎麼辦呢？為了修正預測上的錯誤，雪莉在國文課下課之後把預測內容重新抄了一遍，並且修改了作業簿上部分的預測內容。
朱老師在第六節課宣布要寫預測未來的作業，於是我在下課後就開始寫作業。第七節是國文課，廖老師說要開始講第三課的課文。(刪除)
第七節是國文課，廖老師開始講第二課的補充教材。
第七節下課之後就放學了，爸爸會在四點十分開車到校門口，所以我會在四點十分的時候在校門口等爸爸。
我跟爸爸會在四點半到家，到家之後我會先去洗手，然後跟小狗白白玩。
四點五十分的時候媽媽會回到家，我會跟媽媽說今天學校發生了甚麼事，然後在五點的時候準備飼料給白白吃。
雪莉做了修正之後又重新看了一次目前的預測內容，心滿意足之後就闔起作業簿。這時已經四點十五分了，發現自己遲到的雪莉急急忙忙地跑到校門口找爸爸。
02
到了校門口之後，雪莉果不其然的被爸爸罵了一頓。放學時間的校門口車流量非常大，為了不耽誤別人，爸爸總是要求雪莉不能遲到，一下課就要馬上到校門口。
因為雪莉的遲到，兩人回到家時，時間已經來到了四點五十分，正好雪莉的媽媽也回到家。媽媽發現兩人比平常晚回家，於是就上前詢問了一下，並且夫妻兩人再一起針對遲到的事情教育雪莉。
聽完父母的訓話之後，時間已經接近五點了，這讓雪莉有些手足無措。依照預測，雪莉應該要先跟白白玩、跟媽媽說今天學校發生了甚麼事、再準備飼料給白白吃，但是現在時間已經接近要準備飼料的時間了，到底該先做甚麼才好？
為了讓預測作業可以繼續寫下去，雪莉決定先花五分鐘把預測抄寫並修改完，再去找白白。
朱老師在第六節課宣布要寫預測未來的作業，於是我在下課後就開始寫作業。第七節是國文課，廖老師說要開始講第三課的課文。(刪除)
第七節是國文課，廖老師開始講第二課的補充教材。第七節下課之後就放學了，爸爸會在四點十分開車到校門口，所以我會在四點十分的時候在校門口等爸爸。(刪除)
第七節下課之後就放學了，我為了寫預測作業所以比較晚到校門口，然後就被爸爸罵了。我跟爸爸會在四點半到家，到家之後我會先去洗手，然後跟小狗白白玩。(刪除)四點五十分的時候媽媽會回到家，我會跟媽媽說今天學校發生了甚麼事，然後在五點的時候準備飼料給白白吃。(刪除)
我跟爸爸在四點五十分到家，媽媽也到家了。爸爸跟媽媽一起罵我不該遲到。
五點零五分的時候我會準備飼料給白白吃，然後跟白白玩。
五點半的時候我會到房間寫作業。
六點半的時候我會到客廳跟爸爸媽媽一起吃晚餐。
為了不再讓預測出錯，雪莉很認真的依照時間表進行活動。五點半準時開始寫作業，六點半準時開始吃晚餐。
***
但吃飯吃到一半，雪莉又發現了事情不對勁。因為剛剛的預測作業只寫到六點半，那麼之後內容怎麼辦呢？這時時間剛好走到晚上七點鐘。
吃完飯之後，雪莉急急忙忙地把預測作業拿出來，再次進行修改。
朱老師在第六節課宣布要寫預測未來的作業，於是我在下課後就開始寫作業。第七節是國文課，廖老師說要開始講第三課的課文。(刪除)
第七節是國文課，廖老師開始講第二課的補充教材。第七節下課之後就放學了，爸爸會在四點十分開車到校門口，所以我會在四點十分的時候在校門口等爸爸。(刪除)
第七節下課之後就放學了，我為了寫預測作業所以比較晚到校門口，然後就被爸爸罵了。我跟爸爸會在四點半到家，到家之後我會先去洗手，然後跟小狗白白玩。(刪除)四點五十分的時候媽媽會回到家，我會跟媽媽說今天學校發生了甚麼事，然後在五點的時候準備飼料給白白吃。(刪除)
我跟爸爸在四點五十分到家，媽媽也到家了。爸爸跟媽媽一起罵我不該遲到。
五點零五分的時候我會準備飼料給白白吃，然後跟白白玩。
五點半的時候我會到房間寫作業。
六點半的時候我會到客廳跟爸爸媽媽一起吃晚餐。
(七點半之前的時間因為錯過了沒有預測)
七點半吃完飯後我會繼續寫作業。
八點的時候媽媽會叫我去洗澡，洗完澡之後我會吹頭髮。
九點的時候媽媽會來檢查我今天的作業。
看著修改好的作業，雪莉的面色卻更加凝重。
03
到隔天下午的哲思課之前，雪莉又修改了十二次預測內容、並且增加了三條因為錯過預測時間而留白的時間段。
上課之後，朱老師讓大家把作業交到台上。輪到雪莉的時候，雪莉手上比同學三倍長的作業讓老師大吃一驚。
「哇雪莉，妳的作業內容好多呀！對於這份作業有沒有甚麼想問老師或是跟大家分享的？」
「老師對不起，有些部分我留了空白，因為來不及寫預測時間就過了，然後預測跟事實不一樣之後我又一直修改，所以才會變得這麼多。」
「原來如此，雪莉真不愧是我們班上數一數二的好學生，都把老師想講的東西講完了！」
「咦？」
「大家之後也可以來看看雪莉的作業內容，會發現已經預測好的事情變調，有可能正是因為預測這個動作本身。就如同我們昨天提到的拉普拉斯的惡魔，雖然這個惡魔擁有世界上所有原子的資訊，但既然牠要針對原子的狀態進行預測，那麼勢必要將自己正在預測這個動作也加入條件。如此一來，未來的狀態不就會根據是否有在預測而更改嗎？」
「老師的意思是，因為開始預測了，所以預測未來才會出錯嗎？」
「說得沒錯！另外雪莉的作業裡也提到了另一個很重要的點，就是預測結束的時間及未來的時間，哪個會先到？假如我們可愛的惡魔需要三秒鐘的時間才能預測下一秒的狀態的話，那麼當牠預測好的時候時間早就過了，那麼預測就沒有意義了。」
「老師的意思是，我們不該進行預測嗎？」
「我的意思是，以後當同學們想要預測未來以針對未來做計畫的時候，要記得幫預測本身留時間，並且預留處理突發事件的時間。就連無所不知的拉普拉斯惡魔都無法完美的針對未來進行預測了，那麼身為普通人的我們就更應該小心謹慎面對預測這件事。」
下課之後，雪莉就像釋懷一般，不再堅持著一定要每天都依著固定的計畫活動。她開始會留空白的時間、留給自己機會更加認識這個世界。
