『態度』 洞察世界

偶然看到吳軍博士出的新書，翻了一下覺得滿有趣的，一查才知道他雖然是業餘作家，但著作相當豐富，從「態度」、「見識」到「格局」等書，我認為他是比較傾向「菁英教育」的。

本來想去圖書館借他的著作來看，想不到我竟然在書櫃翻出這本「態度」，原來我多年前曾經買來讀過，難怪看簡介有點熟悉。

作者在這個章節舉了一些例子解釋「格局」跟「見識」，其實還是不容易理解，於是我換個方式來看；從自己現在的眼界去看以前自己的想法，大概就能知道什麼是格局太小、見識不夠了。

我在很年輕的時候就清楚，用短期的方法很難達成長期目標，也嘗試去想像五年後或十年後的自己，然後再反推現在該做些什麼事情才能達到自己的想像。

年輕時，其實見識有限，還不清楚在社會上自己能扮演哪些角色時，眼界只會被侷限在自己周遭的人事物。

當我往自己設定的目標推進時，因為經歷越來越豐富，接觸的人事物越來越廣，連帶著自己的眼界及格局也會變得跟原來不同，這時再回頭看就會覺得當初的自己眼光太淺、只看到表面。

我是先靠「教育」來提升自己的見識，靠「創業」來擴大自己的格局、知道自己的喜好，然後不斷地「進修」來拔高自己的眼界；但我依舊不確定是否在年輕時，能靠閱讀或其他方式來提高自己的見識或格局，這不是個簡單的過程。

在剛滿四十歲的今天，我給自己的忠告是：「保持持續學習的精神，做事不用求多，而是要把事做好。」

本章節的重點摘要如下：

• 決策時格局要大；人文課程可以讓人的眼界開闊一些，格局大一些，不要把自己侷限在一些專業技能的學習上。
• 一個人格局的大小，是指在空間範圍內，能否看到大機會，能否做一件影響範圍更大、影響力更大的事。

人在選擇做什麼、不做什麼事方面，格局要大；如果開始做一件事，就要盡可能往最好的目標努力，境界要高。

• 所謂境界，可以理解為目光能看多遠；如果你能看到三年後的事情，我只能看到一年後的，那麼你的境界就比我高。

從大處著眼，才有機會在境界上超過同齡的人。

• 對年輕人來說，先要解決短期利益的問題，才能有錢、有資源去做長遠的事情；但是人一旦習慣獲得短期利益，境界就高不起來了，可能永遠都不會去追求更高的境界。
• 人們很難用短期方法達到長期目標；大多數人關心的是學什麼專業和技能可以賺大錢，而且最好快速獲得成功。
• 凡是比較能夠長期穩定賺錢的行業，比如醫生，剛開始的投入都是比較大的，並不存在一個不需要投入就能獲得很高回報的行業，否則這一行一定競爭激烈，一段時間後行業的回報會急劇下降。
• 多年前，律師在美國跟台灣是很吃香的職業，但學法律比學醫容易些，於是很多大學生選擇進入法學院，但等到他們畢業時，這行的好位置已經被人佔完了，留給新人的剩一些打雜的事。
• 同樣狀況，這兩年金融數學行業很熱門，一些人認為只要花上兩年學習這個專業，就能進入大的投資銀行，得到一份體面的工作；大量的畢業生湧入金融行業後，在投行找份工作都難，更別說賺大錢。

當你的追求太短視，境界太低，就很難有太大的發展機會。

• 在發展道路上，總會有很多短期誘惑，那些誘惑讓你周圍的人逐漸放棄目標，這就是考驗定力的時候；境界高一點，多關心長遠，少盯著眼前，才能走得更遠。
• 雖然接受好的教育和上好大學是相關的，但兩者並不能畫上等號。
• 上好大學是接受好的教育的方式之一，甚至是捷徑，但不是目的；一個人上了好大學並不等於他接受了好的教育。
• 人不接受教育，就很難有見識，而沒有見識，做事情就會事倍功半。
• 為什麼要盡可能地上好大學呢？並非好大學的課程一定比二流大學好，而是因為它們有相對較好的學習環境。
• 年輕人有好奇心和求知欲望，因此很容易受周圍同學影響，這種影響有時比家長或老師對學生的影響更大；從另一個角度看，不能進入一流大學也沒關係，只要自己用心找到一些好同學為伴即可。
• 人受教育的時間很長，機會很多，自己所在的學校並不能決定一個人一生的命運。
• 如果你想獲得十分的成績，僅僅準備十分的努力是遠遠不夠的，你可能要準備三十分的努力。
• 我們看到某些人有一些運氣，似乎偶然得到了他們想要的東西，其實在這些運氣背後，有可能是三十分的努力。
• 如果在做事前，都是先假設自己將遇到比別人更壞的運氣，這樣自己的準備就要比別人更充足，從外界來看，才會覺得有些好運氣。
• 如果你做事情總是能夠關注每一個細節，付出你期望結果的三倍努力，好運氣就會站在你這一邊。
• 人的成長是自己不斷提升自我的過程，失敗並不可怕，因為任何嘗試都會伴隨失敗；但聰明的人不會讓同樣的失敗重複出現，因為他們會不斷地從失敗中學習，也只有這樣人才能變得成熟。
• 上大學最重要的目的是向周圍的人學習，而不僅僅是學習課程。
• 相比能力，品行更重要；能力不行，還可以繼續努力，品行不端正，路走邪了，一輩子都沒有希望。
• 一個人的優良品行不是天生的，而是從小開始，透過一件件小事養成的。
• 缺乏好品行的人，很多是因為家長從小疏於管教；有時並非父母不重視培養孩子，而是在對孩子的要求上出現偏差，過分看重孩子的成績，卻忽視其他方面的成長。

成功固然不錯，但更重要的是做個好人；自己有教養，對他人友善。