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如何協助星星兒減少過往的陰影導致炸彈型延宕式反應的情況？
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這次，是基於想談談，星星兒對於在校過到過往的情況，導致星星兒的情緒失控，甚至是焦慮。
因此，就我個人的看法，在學校的話，星星兒需要有小天使的陪伴。
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這是關於自閉症者的安置和就業的兩條路問題，在這之前，大多為了有個人的生活費，通常以進入職場為主。問題是，在台灣的大部分職場環境，是對自閉症者不利的，因此，自閉症者容易有職場霸凌的危機。所以，在選擇安排自閉症者的安置機構，往往無法進去。因此，這是需要解決的社會問題。
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現在是有心，無錢，有力，有時。
比過去進步，多了一個”有”。
在『星星』的塔羅日子裡，我們都是
兒子國中七年紀。
他是亞斯伯格症的小孩，也就是《來自星星的孩子》，這樣的小孩不容易被社會化，也就是不懂（大野狼定律）。
萬幸的事我從他很小的時候就發現了他的不一樣，然後很早就以愛澆灌，以正向話語和他溝通（有些星星兒會有自殺傾向）sometimes 。
媽媽我可是一路披荊斬棘，關關難過，關關過
有一個民間說法，天上有多少星星，凡間就有多少人。星星是我們的自性靈，永遠在天上照看人間修行的我們。習氣是凡人的必修課，是習氣讓我們不斷墮落，不斷往人世間報到、受苦、遭罪。求學時代，學校有許多社團可以加入，服務性質的社團被我一再略過，我總是想，為什麼要參加這種社團，在家幫阿公阿嬤按摩搥肩不就是服務了。
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這系列是我撰寫「一年脈輪共學計畫」太陽輪－遊戲課題的作業示範（同學的導讀）時的產出，我藉著作者在這一篇章的提示－運用四元素的侍者牌去回顧童年生活，同時檢視、查看內在小孩的狀態，洋洋灑灑寫了超過回顧五千字的長文，思路變得清晰，更了解自己之外，也獲得大大療癒（甚至開始真正寬恕並感恩原本很厭惡的大學時
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