近日聯合報報導「辭去教職找回自我」引發迴響
根據教育部統計,112學年國中、高級中等學校及大專校院近5學年呈現減少,其中,國中較上學年減少約300人,較107學年減少1300多人;高中較上學年減少78人,較107學年減少2300多人。
教學現場丕變,教師們面臨著前所未有的挑戰和困境,越來越多人選擇離開教職,尋找新的生活方式。
心力交瘁已成為普遍現象,繁重的身心壓力、師道不存、考招制度和課綱政策讓教學充滿不定性、親師生關係變得緊張、行政業務繁雜多變,這些都嚴重打擊了教師們的教學熱情和動力。
此外,還要面對隨時可能到來的投訴,無論問題多麼瑣碎,都要妥善應對否則將陷入千夫所指萬劫不復之地。從上課方式、態度語氣、作業量到學校設備,任何問題都可能成為投訴的理由,這讓教師們動輒得咎疲於應付,更甚者還要自證清白,令人感到無奈。
課綱紊亂和教育政策的頻繁更迭,教師們實在難以招架。從考招分離、多元入學、雙語教學到數位精進、自主學習,各種政策花樣翻新,但實際操作起來卻千瘡百孔,讓教師們疲於奔命無所適從。
老師們覺得自己無法改變現狀,也不願被現狀改變,因此選擇了離開教職,盼找回自我,擺脫過勞和無價值感,重新尋找生活的意義和方向。
他們不再忍受繁重的工作壓力和不尊重的對待,不願在紛繁複雜的教育政策中迷失自我。他們決定告別教學現場,開始新的生活,這是一種對自我價值的重新認識和追求。
骨牌正在鬆動…