高等教育
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透過三位校友，不只介紹了「錄取率比哈佛還低」的密涅瓦大學學制及其與一般大學的差異，更透過職場與家庭的實例，說明密涅瓦的思考習慣如何幫助他們實際解決問題。非常推薦本書，不論是期待臺灣教育體制能有所改革的教師、想增進職場思考與決策能力的上班族，甚至是對日常行為的決策與思考好奇的學生，都會有非常大的收穫。
5/5全球人才搶著學！密涅瓦的思考習慣訓練
謝謝分享👍
我想說為甚麼Harold Bloom把喬伊斯的《芬尼根守靈》選進西方正典裡？《芬尼根守靈》是他較鮮為人知的作品 （我知道假文青都讀都柏林人LOL），卻被Joyce本人視為他畢生嘔心瀝血之作。但《芬尼根守靈》褒貶不一，例如納博可夫曾說：「《尤理西斯》是一部幾乎完臻的作品，但《芬尼根守靈夜》卻是亂七八糟
我小又讀了一次James Joyce的生平跟都柏林人內的最後一篇The Dead，順便連尤里西斯內的Penelope也讀了片段。
他的核心很簡單的，就算他寫得又臭又長又機歪依然無法抹滅他想強調的重點。你看仔細點、撥開那雲霧就能就能見到。只能說Joyce是一個非常自我的藝術家。自大、無理取鬧、目
國立臺灣師範大學教務長劉美慧教授分享了該校在「English as Medium Instruction（EMI）」課程發展與設計上的具體作法及實踐經驗。透過制度設計、資源整合教師增能與學生學習系統等多層面的整合，建立了系統化且具前瞻性的 EMI 發展方針。
如何不斷精進 EMI（English as Medium Instruction）課程的課程設計？如何增加師生之間的互動並提升學習成效？「國立臺灣科技大學 雙語教育推動辦公室」籌辦了多場與 EMI 相關的主題講座，期許在 EMI 課程裡透過經驗分享及共思，積極研究如何將雙語教育確實在校園內落地扎根。
評量設計不僅直接影響學生的學習成效，還是教師檢視教學成果的重要依據。特別邀請了國立臺灣師範大學師資培育學院的 Keith M. Graham 助理教授，分享如何在 EMI 課堂中即時進行學生評量，並透過分階段檢核學生的學習進展來調整教學策略。
戈丁注意到，男性與女性的薪資水準起初經常是相等的，差異卻會從「第一名孩子出生時」開始不斷擴大。不只是因為女性才能懷孕，往往在孩子出生之後，家庭中承擔起大部分照顧工作的人還是女性，男性反而從此負擔更少家務。以至於這一造成女性職涯停滯或下降的階段，反而經常是男性薪資與職位提高的上升期。
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去年荷蘭再度恢復基本獎助學金(basisbeurs)，只要是就讀荷蘭高等教育，符合資格的人，依照家庭收入，住家裡或是住外面，可以得到不同金額的獎助學金。
在臺灣的大專院校中設計 EMI 課程是一大挑戰。本文分享了國立臺灣師範大學 EMI 教學資源中心副執行長的經驗。透過認知分類法重新排序課程目標，讓教師能夠漸進式提升學生的語言能力，並與專業學科知識理解相結合，更透過有效教學策略降低學生的焦慮感。期望透過這次分享，鼓勵更多教師在雙語教學中創新與探索。
