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挺教育讓世界更好
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由新到舊
你無法預測所有結果，但你可以決定下一步。
第一步，是看清自己的方向。
問自己：什麼是我真正想要的？什麼是我絕對不要的？
當你誠實回答，你就有了自己的北極星，而不是活在別人的期待裡。
第二步，是接受進度永遠不會完美。人生最可靠的力量不是天賦，而是「每天前進一點點」。
1% 的累積，勇敢面對挫
近年來，教育現場呈現一個令人不安的趨勢：老師離開的速度，遠遠快過補充的速度。
外界常以為他們是因為「壓力大」、「不夠適任」才選擇退出，但真正走入現場的人都知道，離開的往往是那些最投入、最有使命感、最能真正影響孩子生命的專業人才。
流失的不是一份勞動力，而是一整代累積的教育經驗與情感深度。
這些
過去歲月裡，天線總是對準師生的需求、學校的發展、社會的期待。那是一段充滿使命與自我實現的旅程。
母親的離世、父親的年邁體弱，世界的轉變…提醒我生命的無常與珍貴。
我不再只追求「完成多少」，而更在意「感受多少」。
大自然的感召，人間的冷暖，聆聽自己心底最真實的願望…
我想見見摯愛的家人與老朋友
人生最難的課題，是「怎樣活著」。莊子早已給出答案
不活在他人眼中，不困於情緒之中，不停在認知的邊界。
第一，避開他人眼光，活在自己心裡。
小道童「饅頭」被戲弄塗鴉卻依然開心，他說：「大家笑是因為我可愛。」若他在意他人眼光，只會受傷。真正的快樂在心裡，而非他人的評價。
第二，逃離情緒困境，培養
真正的自私，是希望他人依照自己的需求與標準行事，卻不願尊重他們原本的樣貌。
從小我們被教育要「聽話」、「配合」、「有禮貌」，於是很多人習慣把感受收進心底，把想法藏在沉默裏。
久而久之，他們變得擅長察言觀色、安撫他人、維持和諧，卻忘了自己。
時間久了，靈魂會變得疲倦；迎合久了，人生會失去方向。
校園中情緒與心理困擾學生的比例逐年增加，從焦慮、憂鬱、拒學到衝動、威脅、自傷或攻擊行為，都已成為老師與學校每天面對的真實挑戰。然而，當孩子需要高度心理支持或醫療協助時，社會卻往往將責任交由學校承擔，彷彿學校能「包辦所有問題」，甚至要求老師既是教師、心理師、社工師、醫師、陪伴者、仲裁者、危機處理與情緒
本文深入探討川普政府對中國發動的關稅戰，認為其本質是「權力與信任的博弈」，並借鏡博弈論中的「以牙還牙」策略，闡述「對等」原則在教育與領導領域的應用。透過「對等回應」來確立規範邊界、保持關係彈性，最終實現節制與互信，達成雙贏局面。
