讀後心得 #鬼火與人形 #陳子謙
不再詰問自己的詩是否對得起時代，並不是放棄，而是明白時代也正改變我們與我們的作品，或許認為「自己的作品一定扛得住」這想法是很自大的。
然而，詩仍可能很偶然地再現，不小心改變時代，在未來未知的某一刻。
曾經認為詩永遠不變，或許不可能的，因我們在書寫世界的同時，世界也正書寫我們。
這是我的想法，或許我永遠都在找一個中介值，不要絕望放棄，也不要全然樂觀相信，讓它們相輔相成，信念將始終湧動甚至感動自己。
如此，我們便可以繼續存活了，甚至每一次活都有點想哭。
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這裡有原創詩文、隨想筆記、日記、閱讀心得、文學評論、專題文章。你可以拉張椅子留下來，儘管我們看不見彼此，但之間存有碎片般的回聲——我們可以交換秘密，靜謐等待療癒，如光下即將翻湧的塵絮。
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前天訂閱制讀者表達課第二期開班，因為感冒無法帶課，所以事先錄製了講解
這篇文章收錄了六位國中小學生的創作，以「五十二赫茲的鯨魚」為隱喻，探討青少年在成長過程中遇到的困境與自我認同議題。文章情感真摯，文字樸實動人，適合國中、小學教師、家長及對青少年心理議題有興趣的讀者閱讀。
此篇文章提供關於學測國寫情意題的解題與寫作技巧教學，從大綱擬定、文采鋪陳、意象運用到範文解析，幫助學生提升寫作能力，掌握得分要領，並能有效觸動人心。文章以52赫茲鯨魚為例，探討孤獨與堅持的主題，並透過感官元素、動作表情、比喻等修辭手法，提升文章感染力。
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到底要怎麼做出符合自己期待
但又可以表現得很有美感的作品？🥹
這個問題真的應該是每個創作者都一直在學習的課題吧！
提問的內容越是清晰，強者、聰明人越能在短時間內做判斷、給出精準的建議，他們會對你產生「好印象」，認定你是「積極」的人，有機會、好人脈會不自覺地想引薦給你
後記
這是我的第六本詩集，收錄二○一七年至二○二二年間，斷斷續續寫的四行詩和四行組詩。開始寫作這類四行體，靈感得自古詩絕句，但用的是白話自由體，所以稱之為「新絕句」。「今天不絕句」，既表示體裁，亦表達句子不絕。從開始使用這種詩體起，日日一些浮光片語，就像游絲一樣的飄進我的思緒，而我也迅速地抓
睽違多年再讀，作者與讀者的年紀都增長，現在的故事也不會只有青春的校園戀愛，主角們也會有不同年齡層，不同的人生故事。筆觸敘事跟當年相似，但又有些不同，不過說故事功力依舊，讓人想一口氣讀完。
讀起《潮本》，可能不會（或建議不要）先入為主地視為一本散文集，即使靜心翻閱，這些字非但沒有抹去散文與其他文類的邊界（譬如小說、詩），而是徹徹底底留存在「不（試圖）虛構」。袒露地展現事物的同時，也把作者的形象展露出來，也可以說是十足散文。與其說是展露或呈現，毋寧說是事物本身的現身、閃現。意思是，儘管今
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