前言
在日文中，「助詞」具有多種語意和用法，可以標示主題、對比、強調、轉折等，是所有句子的根本及核心。「助詞」亦是用來將單獨的單字（包含名詞單字、動詞單字…）串連成完整句子用的輔助詞。它不會單獨出現、使用，一定會搭配其他的詞。可以想像成火車每一個車廂中間的連結器，火車就不是完整的火車，就單只是個車廂。日文亦同，倘若沒有助詞，這些日語就是零散的單字，而單字也難以完整表達自身的語意、想法。因此，瞭解助詞的活用以及其意義是絕對必要且重要的。
助詞重要性：助詞於分類上的位階
在談日文助詞前，必須要談的就是品詞，大家可以想像成我們常說的詞性。首先看到下圖，已將各類詞性歸類出來，可以發現日文品詞分為自立語、附屬語二大類。
其中，「自立語」是可以獨立成為文節的單字，而「附屬語」是無法獨立成為文節的單字，必須附在自立語後面。再看到本次討論的重點「助詞」，可以發現到是歸類在附屬語項下，因此我們得知其中一個重要觀念，即「助詞」本身帶有許多不同意義，但單獨出現時無法表達為何種意思，必須依附在「自立語」後面才可以表達在該句子中代表何種意義。
日語品詞關係圖
各類品詞說明
◦品 詞：即日語的詞類，分為自立語與附屬語。(例句：私／は／先生／です。)
◦自立語：可以獨立成為文節的單字。 (例如：美しい)
◦附屬語：無法獨立成為文節的單字，必須附在自立語後。
(例句：私は先生です。)
◦活 用：動詞、形容詞、形容動詞和助動詞的變化。
(例句：ご飯を食べている。)
◦用 言：可單獨成述語的單字，如動詞、形容詞、形容動詞。
(例句：私は綺麗で／美しい／浜辺へ／行きたい。)
◦名 詞：可作為主題或主詞的單字，又稱體言，可細分為普通名詞、固有名詞、代
名詞、數量詞與形式名詞。
(例句：私はこれを買った。)
◦動 詞：表示動作、作用或存在。
(例如：買う、腐る、壊れる、いる)
◦副 詞：表示狀態或程度，修飾用言時稱為連用修飾語。
(分為狀態副詞、程度副詞、呼應副詞。例如：さらさら、非常に、
たぶん……)
◦助 詞：用以表示該語與其他各語之間的關係。
(分為：格助詞、接續助詞、副助詞與終助詞。例如：は、が、も、を、へ、
に、の、で、て、ので、でも……)
◦助動詞：協助敘述，並賦予敘述功能。
(例如：（ら）れる、（さ）せる、ます、です、ようだ、そうだ、みたい、
らしい、たがる……)
◦連體詞：表示樣子或性質，修飾體言時稱為連體修飾語。
(例如：この、その、あの……)
◦接續詞：接續句子上下文，有並列、選擇、添加、順接、逆接、話題的轉換等。
(例如：そして、しかし、つまり、だから、さて……)
◦感動詞：分為感動、感嘆、呼喚、應答等。
(例如：はい、いいえ、おい、ああ、もしもし……)
◦形容詞&形容動詞：性質的說明及狀態的表現，因兩者差別只在於語尾變化不同，故
「形容詞」又稱「い形容詞」；「形容動詞」又稱「な形容詞」。
(以普通形為例：美しい(い形容詞)、綺麗だ(な形容詞))
日文學習上，助詞學得好就已經成功一半！
相信很多人接觸日語時都是自己的第二外語，換句話說，大部分的人都是先學習英文再學習日文，但日文和英文不同地方在於日文有著大量的「助詞」及「機能語」，而這些用法有些和英文類似，也有些是英文完全沒有的用法。因此，大多數學習者會不知不覺地套用英文的語感，然後就認為已經懂了，殊不知其中存在著盲區，導致使用日文或檢定考試時不知道該使用何種助詞，甚至因為用錯助詞導致詞意相反造成誤解。
綜上述，瞭解助詞使用錯誤的嚴重性後，想必能理解身為一個日文學習者一定要好好學習「助詞」的原因了吧。也因為如此，日文助詞於坊間才會出了許多書籍，間接印證了日文「助詞」的重要性。
此外，日文中很重要的一環為「機能語」，多半都是由「助詞」、「動詞」、「名詞」組合而成，這些型態架構類似片語的慣用句型至少超過500種，倘若沒有確實理解助詞用法，於學習過程中採取拼命死記的方式學習，最後必定感到心力交瘁而放棄！
總結
學習日文的過程中，一定會遇到很多的瓶頸，助詞就是一道大關卡，唯有克服並征服這道關卡才能進一步的昇華自身實力。常聽到很多人都說，日文有漢字就看得懂了、根據漢字用猜的就知道意思了、日文很簡單不用太努力，諸如此類的話語。但，身為日文學習者或已經接觸日文一段時間的你，仍這樣認為嗎？
語言，是一個民族自古以來所累積的智慧以及文化，使用上可以博大精深，亦可簡單至極，皆取決於使用者想要表達至何種程度。於日常生活中，大多選擇輕鬆說話且不咬文嚼字；於撰寫文章時，則會選擇文字優美且簡潔有力。為了將一個語言使用地更自然、更道地，勢必要付出諸多的努力才能達成，俗話說「羅馬不是一天造成的」，千萬不要小看每天的閱讀及觀看影片練習聽力等習慣，就算是短暫的30分鐘，經年累月下來都可以讓自己實力大增。
最後，希望所有學習者能在語言學習的路上保持初衷，持之以恆，共勉之！
