一場認識「自我」的叢林冒險

PAC叢林動物版

《一》、憤怒與離開

夜色深沉，月亮高掛夜空，星星在空中閃爍著。一個頂著蓬鬆中長髮的孩子，獨自走進了屋後的叢林裡。孩子緊緊抱著那隻喜愛的黃色兔兔玩偶，那是孩子唯一帶著一起出門的東西。孩子生著氣，氣爸媽總是不懂，氣爸媽的「你該這樣！你該那樣！」，也氣那種「不被理解」的難過。孩子想要自由，想要去一個沒人管的地方。

當孩子停下來喘口氣時，突然「吼——！」一聲巨響劃破夜空，震得孩子心跳加速。

《二》、叢林裡的五個〈ㄒㄧㄣ〉夥伴

孩子嚇了一大跳、含著淚水、跌坐在地上，此時，五隻動物慢慢地在孩子的面前出現。

1. 獅子的聲音：勇氣與指責

一隻鬃毛金黃、眼神銳利的獅子從樹叢中走了出來。牠的聲音洪亮威嚴，帶著讓人無法反駁的氣勢，像極了家裡大人批評指責的聲音。獅子大吼：「喂！小傢伙！你太亂來了！還不快點回家！」 牠要求孩子：「站起來，抬起頭！哭是沒有用的」。孩子想起爸爸嚴厲的臉，以及那句「不要那麼愛哭」兇人的話。

2. 袋鼠的聲音：溫柔與過度保護

不久後，一隻袋鼠小步伐地跳過來，育兒袋裡探出一隻小袋鼠的頭。袋鼠慢慢地靠近、輕輕摸著孩子的頭，溫柔地說：「你累了吧？來，先休息一下。」 牠除了表達關心外，也不斷地表達擔心：「乖孩子，別怕，我會保護你。」 孩子心裡雖感受到一股溫暖，但很快地，又因為袋鼠不停地問：「冷不冷？餓不餓？怕不怕？…」反而讓孩子覺得有點煩，覺得自己好像被當作是什麼都不會的小孩子。

3. 貓頭鷹的聲音：智慧與冷漠分析

一隻眼神冷漠的貓頭鷹停在樹枝上。牠發出語氣平淡的聲音說：「根．據．我．的．計．算，在．此．停．留．的．風．險．指．數．高，請．立．刻．調．整．路．線，趕．緊．離．開。」孩子覺得貓頭鷹的說話方式就像是機器人般，而自己則像是被機器掃描檢測的東西，而不是個有感覺的人。不過，貓頭鷹也提醒孩子：「別慌張，看清楚，星星在哪個方向？」這也讓孩子知道可以〈先觀察，再決定〉，明白不用急著做決定好像也是一種力量。

4. 猴子的聲音：活力與玩鬧

「咿呀！咿呀！」一隻猴子調皮地從樹上盪下來。牠笑嘻嘻地掛在樹枝上對孩子說：「你怎麼一臉疑惑的樣子？來和我一起玩啊？！」 牠搶過孩子手中的兔兔玩偶，還發出刺耳尖銳的笑聲，但，當牠發現兔兔玩偶不會動、不有趣後，就將兔兔玩偶丟還給孩子。隨後，猴子便拉著孩子在樹林間亂跑亂跳，跑著跳著讓孩子終於大聲笑出來了，孩子心想：「好像玩一玩、笑一笑，也不會讓事情變糟~」。

5. 黑狗的聲音：順從與叛逆

一隻短毛的黑狗，從樹林中竄出頭、似乎對陌生環境感到害怕，低著頭慢慢地靠近、默默地跟著孩子。當孩子準備繼續往前走時，牠在環繞四周後，對著孩子吠了一大聲，好像在說：「我想跟你一起走，但我怕前面有危險、我們不要繼續走！！」 牠那種想要有伴一起向前卻又想逃跑的態度，讓孩子有點不知所措。一旁看不下去的獅子大聲吼著：「快一點！向前進！」，黑狗突然低吼著：「不要命令我！」並轉身跑進黑暗中。孩子追了上去，並意識到：順從不是唯一的乖；有時候，大聲說出〈我不要〉也很重要。

孩子覺得，這五隻動物就像是自己心裡偶爾會出現的不同〈聲音〉般，且每個聲音都互不相讓地吵鬧著。

《三》、河流的考驗與引導

動物們決定陪著孩子安全地穿過叢林、找到回家的路。但是，當他們來到一條水勢又急又猛的河流時，大家卻發生了爭吵：

1. 獅子帶著不耐煩和批評指責的語氣大吼：「有什麼好怕的！這麼點水流，直接跳過去就好了！別像個膽小鬼！」。
2. 袋鼠因過度緊張，立刻將孩子拉回身後保護，但也限制了孩子自由活動的空間。
3. 貓頭鷹展開翅膀，飛到河中央，面無表情地說：「水．流．速．度．每．秒．二．點．五．公．尺……成．功．通．過．的．機．率．只．有．百．分．之．十…」牠不帶感情、冷漠的語氣，讓孩子聽了更茫然、更不知如何是好。
4. 猴子雖拉著河邊的藤蔓、盪著前進，但因為只顧著玩耍，還差點掉到水裡被水流沖走。
5. 黑狗因害怕不太敢靠近河邊，當孩子伸手想抱牠時，牠突然對著孩子汪汪大叫，好像在抗議孩子出手強迫牠要靠近河流般。

孩子發現，五隻動物各自有自己的想法，且好像沒有誰對誰錯，所以，更需要學習去理解每隻動物的用意，不能只聽一隻動物的聲音和意見。

孩子開始嘗試主動引導這些〈ㄒㄧㄣ〉夥伴：

1. 對獅子說：「現在不是責罵我的時候，我們需要你的勇敢來帶路！」
2. 對袋鼠說：「謝謝你關心我，但我想自己試看看，請你在旁邊支持我！」
3. 對貓頭鷹說：「我需要你的冷靜分析，請你告訴我〈如何安全通過〉，而不是〈會不會受傷或掉進水裡〉。」
4. 對猴子說：「請你幫我確認藤蔓的堅固性，但要小心、注意安全！」
5. 對黑狗說：「我知道你害怕，也知道你不喜歡被命令。但我保證，我們會一起安全過河的。」

在孩子的引導下，動物們開始分工合作。

獅子學會用鼓勵代替指責；
袋鼠學會用支持代替過度保護和擔憂；
貓頭鷹學會用溫和的語氣提供有用的訊息；
猴子學會在遊玩中為團隊盡一份力；
黑狗學會願意信任和嘗試。

《四》、迷宮與回家

穿過河流後，孩子和動物們來到一片巨大的藤蔓迷宮。

雖然他們學會了互相合作的方式，但在感到壓力的情境下，原本習慣做事情的方法又會再次出現：獅子開始大聲批評指責；袋鼠因過度擔心和緊張而緊拉著、保護著孩子；貓頭鷹則發出冷漠、不帶感情的聲音說：「成．功．穿．越．迷．宮．的．機．率．低．於．百．分．之．五。建．議．放．棄！」猴子又蹦又跳地、因迷失方向而大發脾氣；黑狗則因害怕發抖，不聽孩子的話而跑去躲在角落。

孩子抱著兔兔玩偶，閉起眼睛、幾次深呼吸後，總算讓自己冷靜下來。孩子再次嘗試主動思考後，語氣平靜、緩緩地對五位〈ㄒㄧㄣ〉夥伴說：

1. 獅子，現在不是責罵的時候，我們需要你的勇敢陪著我們。
2. 袋鼠，不要過度緊張和擔心，我們需要你的溫柔呵護來穩定心情。
3. 貓頭鷹，我們現在需要的是〈實際可行的方法〉，不需要知道〈失敗〉的機率。
4. 猴子，冷靜點，我們需要機靈的你帶我們找到方向！
5. 黑狗，不要怕，發揮你敏銳的嗅覺，帶著我們找到往出口的路！

獅子的勇敢、袋鼠的呵護、貓頭鷹的冷靜、猴子的機靈、黑狗的敏銳，帶給孩子不同的支持力量。

繞著迷宮走了好一會後，他們終於看到了一絲光線！那不是陽光，而是遠處隱約可見的家園燈火！孩子知道，回家的路就在不遠處了！