在批改學生作文這件事上
我一直想找到能兼顧效率與品質的方式
過去靠人工批改，常常耗時費力
但這一年我開始嘗試用 AI 來輔助批改
慢慢整理出一套穩定又實用的流程
以下是我目前的操作方式
也許能成為你工作流程的靈感
一、前置作業：掃描與建檔
使用手機 App Scanner Pro（免費）。
理由：快、準、穩。
自動偵測稿紙範圍並裁切
掃描清晰，可立即轉成圖片或PDF
設定好自動化流程，一鍵上傳到指定雲端資料夾
這樣一來學生作文能迅速完成數位化
為後續的 AI 批改與分析做好準備
不用再逐張拍照、命名、整理，批改效率明顯提升
二、設定專案指令：讓 AI 知道「該怎麼批」
在 ChatGPT 中建立了一個固定的「作文批改專案」
並設計一組長期使用的指令。
核心設定如下：(詳細提示詞大家可以自由創發)
1.以國中教育會考寫作評量向度作為主要評量規準
2.明確告知 AI，此作文的作者是「幾年級學生」所撰寫
3.要求 AI 依年級學生的能力、逐向度給分，並附上理由
4.最後提供整體評語
5.包括優點、改進方向
6.老師可直接引用的語句模板
這樣的設定能讓 AI 的批改方向更聚焦
也能貼近實際教學現場的需求
三、實際批改流程：人機協作的節奏
實際操作時，我會：
1.在送出圖檔前，我會先輸入本次作文的題目與批改重點，
避免 AI 給出過多無關資訊。
2.將學生作文的掃描檔放入專案中開始對話
3.在 AI 分析的同時，同步進行人工批改。
4.完成後，比對兩者結果：
若評分與我相近，採用我的版本
若 AI 指出我沒注意到的細節，我會再回頭確認紙本內容。
整體而言，AI 是輔助者，而我仍是最終的判斷者。
這樣的搭配，讓批改更快、更準，
也更有餘裕去思考學生的表現。
四、整理評語與輸出：從數位回饋到紙本回饋
比對完成後
我會將最終確認的內容
複製到事先設計好的 Word 評語表格中
再進行細部潤飾
全部作文完成後
統一列印、裁切，貼在學生作文稿紙背面
這樣的方式讓學生能清楚看到評語結構
也能感受到老師的細心回饋
AI 的語言中性、客觀
而我在潤飾時加入語氣與溫度
讓回饋既有專業依據，又不失親切
五、AI 的延伸應用：從個別批改到整體觀察
AI 不只在個別作文上幫得上忙
還能協助我整理全班的學習樣貌
統整全班常見的寫作問題
歸納學生的弱點與成長方向
提出教師在教學上可再優化的面向
雖然偶爾在文字辨識（OCR）上仍有誤差
但 AI 在「整體趨勢分析」上的價值非常高
能幫助我從「看每一篇作文」轉向「看整體寫作表現」
AI 不會取代老師的專業
它反而像一面鏡子
讓我們更清楚看到自己的批改習慣
學生的表達盲點
以及教學中真正需要調整的地方
當 AI 的速度，結合老師的判斷力
批改不再只是評分的工作
而是一場關於理解學生與反思教學的對話過程
