野草是什麼？
一株優點尚未被發掘的植物。
那一年，中文所碩二，
一邊在傅鐘前的老文學院
親炙《文心》與《世說》，
一邊選修中等教育學程。
修課的報告電子檔，隨著時光機到處蹦噠，
已不知散落在某一個儲藏箱的抽取硬碟裡，
卻在今日GOOGLE大師的神威下浮出地表。
「教師效能」淺探這份作業，
我如此提點自己：
野草是什麼？
一株優點尚未被發掘的植物。
如果讓我再次從眾多教育理論中抉選出唯一首選，
那勢必仍是——「比馬龍效應」（Pygmalion Effect）。
課綱15篇古文，
刪去〈漁父〉，少了羊群效應／從眾理論的探討。
刪去〈勸學〉，少了「化性起偽」的後天人為力量
（偽，意指後天人為，不是虛假、造假）。
刪去〈蘭亭集序〉，少了I人與E人、生與死命題的SEL教育。
儘管如此，「比馬龍效應」，總在日常月常中穿梭課室，
我總時時找機會與同學分享「比馬龍效應」。
願你們
成為自己的伯樂，
成為自己的夢想預言家，
成為自己的幽幽闇夜的北空星圖。
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附註、
1、國立台灣大學《九十二學年度上學期教育概論學生作品》：
https://homepage.ntu.edu.tw/~floratien/921_gen_student.htm
2、本文頁首圖片摘引自：
https://medium.com/@cathycheng_63766/%E6%AF%94%E9%A6%AC%E9%BE%8D%E6%95%88%E6%87%89-8be9f833aca5
