野草是什麼?
一株優點尚未被發掘的植物。
那一年,中文所碩二,
一邊在傅鐘前的老文學院
親炙《文心》與《世說》,
一邊選修中等教育學程。
修課的報告電子檔,隨著時光機到處蹦噠,
已不知散落在某一個儲藏箱的抽取硬碟裡,
卻在今日GOOGLE大師的神威下浮出地表。
「教師效能」淺探這份作業,
我如此提點自己:
野草是什麼?
一株優點尚未被發掘的植物。
如果讓我再次從眾多教育理論中抉選出唯一首選,
那勢必仍是——「比馬龍效應」(Pygmalion Effect)。
課綱15篇古文,
刪去〈漁父〉,少了羊群效應/從眾理論的探討。
刪去〈勸學〉,少了「化性起偽」的後天人為力量
(偽,意指後天人為,不是虛假、造假)。
刪去〈蘭亭集序〉,少了I人與E人、生與死命題的SEL教育。
儘管如此,「比馬龍效應」,總在日常月常中穿梭課室,
我總時時找機會與同學分享「比馬龍效應」。
願你們
成為自己的伯樂,
成為自己的夢想預言家,
成為自己的幽幽闇夜的北空星圖。
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附註、
1、國立台灣大學《九十二學年度上學期教育概論學生作品》:
https://homepage.ntu.edu.tw/~floratien/921_gen_student.htm
2、本文頁首圖片摘引自:
https://medium.com/@cathycheng_63766/%E6%AF%94%E9%A6%AC%E9%BE%8D%E6%95%88%E6%87%89-8be9f833aca5



















