台積電盃「青年尬科學」初賽評審後記

這是我第一次參加「台積電盃：青年尬科學」初賽的評審。兩年前參加的是口說的評審部份。

這次台積電盃的主題是「科幻200年」，選出五本書要參賽組撰寫導讀文：

星雲組曲（1980，張系國）[1]

艾西莫夫機器人短篇小說選 （下）（1976，艾西莫夫）[1]

美麗新世界（1931，赫胥黎）

守護程序 I：網路殺神（2012，史瓦雷茲）

科學怪人（1818，瑪麗·雪萊）

其中「科學怪人」被公認為科幻小說的始祖，其他各書也都是不同年代很重要的作品。參賽的學生需要把書看完之後，寫出一篇1200-1500字的導讀文。雖然這幾本書份量（不見得是字數）都不小，但競賽徵文期間從5月11日開始到7月4日截止，應該也還算可以。 整體看來最大的問題是：高中生弄不清楚「導讀」與「閱讀心得」之間的不同，更糟糕的是連做「摘要」的能力都沒有。 「導讀」的目的是要怎樣讓讀者看完導讀後會想要繼續往下看。如果只是一直在吐槽這本書，那就不是導讀而是書評了。這一點是撰寫導讀之前要先明白的事。 導讀當然可以寫個簡單的摘要。但不要把最後的結局太清楚的交代出來，畢竟這些是小說，如果把結局講完了，就爆雷了。 至於如何寫個簡單的摘要，或做個簡單的內容介紹，這需要做摘要的能力；在我看到的參賽者中，其實絕大部分都還無法達到。建議平常不妨做個練習：看完一篇文章以後，用一分鐘的時間寫下印象最深刻的十個詞。 接著再從這十個詞延伸出更多關於文章的內容，然後把這些內容組合起來。這樣就有一個大致上還過得去的摘要，同組的三個同學一人寫一份，大家傳看過再綜合整理，應該就會有個比較完整的摘要了。不要小看這部份的練習，對平常考試準備也是很有效的。

另外要提到的是：導讀文選「星雲組曲」的最少，即使選了也只挑一些比較淺的篇章來寫。印象中即使有提到「銅像城」的，也看不懂張系國的隱喻。 選「艾西莫夫機器人短篇小說選 （下） 」的同學，應該也因此沒有多少人看懂「雙百人」。

這部份個人覺得除了 受限於年紀、閱歷不足造成的問題以外， 讀書不夠多應該也是原因之一。科幻小說不能沒有科學的成分，否則就不是科幻小說；但若只是講到科學而沒有兼顧到文學性（詞藻的優美與可讀性）以及對人性的深刻描寫，這樣的科幻小說不會成為不朽之作。張系國的「星雲組曲」中，只有「銅像城」入選過年度小說選、還被列在「臺灣大百科全書」裡面被認為是經典之作，而艾西莫夫的「艾西莫夫 機器人短篇小說選 」也只有「雙百人」被改編為電影（雖然是不及格的改編），就是因為這兩篇小說對人性、文化的深刻的描繪，令人擊節讚嘆。關於「銅像城」，建議去參考張系國的「五玉碟」、「龍城飛將」（已絕版，但有些圖書館可以借到）、「一羽毛」，應該可以更瞭解「銅像城」這篇之所以偉大的原因。而「科學怪人」之所以不斷被改編為電影，其實有其他的原因在。在我看來，只是單純把「怪人」描寫為一個怪獸的改編，都是不及格的；小說除了講到科技以外，另外還想探討的是對外表的歧視。 或許同學也沒有給這件事足夠的時間準備。雖然徵文比賽從5/11-7/4，以時間來看是非常足夠的；但中間夾著大小考試等等，當然我理解這件事不會是同學唯一的事情（在我的觀察，現在的高中生事情實在太多了），不過既然參賽了，其實可以試著以排讀書會來規劃大家一起分段討論做摘要、找資料的時間的方式來按部就班的進行，而不是等其他的事情做完了再來做這件事。經典小說一定有它能不朽的理由，也就是說這五本書並不是那麼容易看「懂」；如果以為跟坊間一般輕小說一樣看完就算了，那就真的只能「算了」。

複賽是看電影，建議入圍各組還是應該要努力去看「懂」電影，不是只想到要吐槽，否則就「三缺一」了。

最後要提到的是抄襲的問題。這幾年同學作業抄襲的狀況愈來愈嚴重，不要以為老師們抓不到，這次有些組沒有入圍的原因其實也是因為抄襲。

註[1]：年代以「銅像城」與「雙百人」出版年代來計算。