第一章 心動

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晴朗的早晨。我一如往常的快速梳洗,換好衣服,就出門搭公車。
這個路段每次都很壅塞。今天車子一如往常地塞滿了整條街。看來只好放棄吃早餐的時間了。
我快步走向教室,入座,然後交功課。等等就要考我最不拿手的理化了!重點是我昨天完全沒讀書,就連石灰是甚麼也不知道。「死定了啦!」我這麼想。唯一能夠安慰我的心靈的,也就只有他吧!我看向左前方,他依舊是開心地和同學閒扯淡,完全不擔心!他那帥氣的側臉,陽光的微笑,是多麼令人著迷!很可惜,我是一個男生,完全沒資格喜歡上是直男的他……
不過我真的很好奇,到底是甚麼時候喜歡上他的?明明國一的時候就對他沒感覺,而且對他那捉弄女生的行為很噁心啊!結果到國二的時候……竟然是這種超展開!我到現在還是覺得很不可思議,完全沒理由就喜歡上他了!難道這就是盲目的喜歡嗎?不知道,但是看著他,就覺得身心被治癒。我從來都沒有這種感覺呢!
還記得之前好姊妹問我要不要告白,被動的我,當然是選擇不要啊!要是我告白了,他可能就會討厭我,甚至恨之入骨!沒辦法,我的策略就是:直接暗戀他到畢業為止吧!這種感覺真的很痛苦,明明就近在咫尺,卻感覺遠在天邊,遙不可及,真是累人啊!不過這樣子在旁邊看著他,我就滿足了!這樣既沒有分手的問題,也不會干擾到他,是最好的辦法吧!
就在我發呆中,考卷突然一張張傳來了,還是得面對大魔王啊!不過,有了精神補給,應該是沒有問題的!我戰戰兢兢地拿筆起來寫,專注地看著題目。過了不久,早自習結束了,沒想到我還是班上數一數二高的—89,真令人開心!不過我頭向前一看,70!他只拿到了70,卻還是無憂無慮的,笑得很燦爛!看著他的笑容,我又陶醉在我的世界裡了!
作者的話:Hi,我是本篇小說作者,是個新手,寫得不好敬請見諒
故事是虛構的,雖然我國二沒錯拉
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一篇小說 會一段段出 文筆沒有很好敬請見諒
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初戀,大概存在於每個女孩的幻想中。 冷酷的同窗學霸、陽光的社團學長、溫柔的青梅竹馬。 在校園的一隅不期而遇,原先互看不順眼的兩人最終為彼此心動。 想像固然美好,但在對象遲遲未出現的時候,我只能抱著小說過過乾癮。 暑假的倒數一天晚上,我依舊把握著這最後的時光,一頭栽進粉紅泡泡的世界,一個不小心
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第1天: 今天,我看見她在校園裡奔跑,臉上充滿了笑容。那一瞬間,我感覺心跳漏了一拍。她笑起來的樣子真是太美了。我不禁在心裡想,或許我真的喜歡她。 第2天: 她今天穿了一件藍色的洋裝,看起來非常清新可愛。我好幾次忍不住想靠近她說話,但最終還是退縮了。我該如何讓她知道我的感受呢? 第
接上集所以我也不知道我已經回位子了,這是其中佔據最多的,我會喜歡上他的原因,然後之後的每一天,他都會跟我玩,像是:中午午休時偷偷打我頭,把我吵醒,其實是有班長在記的,但是班長是籃球隊的,跟他是朋友,所以沒記我們兩個、或是偷踩我鞋子、又或者是跟我比分數等等...反正我生氣時,他也會哄我,上英文課時,因
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可能包含敏感內容
其實,我越來越覺得他是一個單純的大男孩,有什麼喜怒哀樂就會寫在臉上,一目瞭然,不爽的事就會直接嗆出來,喜歡的事也會直接講出來,他這種個性很難得,至少我認識的那些圈內朋友們,一個個都拐彎抹角到一個極限。我想,這也是為什麼我總是喜歡上直男的原因之一吧。
打從國中起,我就渴望有異性朋友,暗戀補習班裡一個英氣逼人的同學,甚至還到訓導處要求班級改成男女合班,不過這個願望並沒有在當時實現。高中時讀女校,更不用指望甚麼男朋友了。 大學時代,我因為身心科疾病而鬱鬱寡歡,居然也有機會談雖然是荒腔走板的戀愛。我談過兩次網戀,但和男生通信一年後都是見光死。在教會,
放學鐘聲響了,學生興奮地跑回教室說:“有人要告白了!” 聽得我也莫名的跟著興奮起來:“真的嗎?是誰? 在哪裡?” “在空中跑道!” 心裡很好奇,想當年國小五年級,我只能在心裡面偷偷地喜歡那個女生,還特別討厭圍繞在他旁邊的男生,因為他長得比我帥! 而今這個年紀的孩子怎麼學會告白啦? 於是抱著看
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五年級時,我喜歡上了一個男生。 剛開學進教室第一眼,就被他那開朗活潑的笑容吸引住了。 果然,過不久我就發現自己喜歡上他了。 當我想跟朋友坦承自己暗戀他時,朋友卻搶先一步說自己很喜歡他。 我的心情超級矛盾,不知道該勇敢追求還是果斷放棄。 五年級下學期,朋友問我該不該在他生日那天表白,我鼓勵她
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國二的時候,有一個男孩子轉來我們班,我一眼就看到他了。他並非我喜歡的類型,個子不高、單眼皮、眼睛細細小小的,但我看到他的第一眼心臟就多跳了好幾拍。 我跟他變成很要好的朋友,但後來得知他已經脫單,女友還是隔壁班的,我就勸自己死心。與此同時跟我相處八年的好朋友突然向我表白,我就爽快答應了。 但我很快
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國二的時候因為國文課分組,我和他漸漸有了互動。 那時的他並不高,只多我三、四公分左右。他戴著圓框眼鏡,我總被他那迷人的眼睛吸引,甚至忘了老師講到哪裡。 分組時他就坐在我的旁邊,我是組長,負責帶領組員進行課堂活動,也會輔導組員完成分組報告。在一次次的討論和指導下,我們變得不再陌生。
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