最近跟學生小K上課，小K說學校不可以帶「不良刊物」回校閱讀。眾讀當下問：「漫畫是不良刊物嗎？」小K說不知道。眾讀還在學校念書之時，有同學帶當年很紅的《火影忍者》到學校，跟他要好的同學一個個搶著要看。事情傳到老師耳中，就把漫畫沒收，引起部分同學不滿(主要是沒看到的同學)，紛紛問老師「憑什麽收漫畫？」老師回答：「帶了與學業無關的東西回校，老師有權收掉。」馬上有同學反駁：「有相關，看漫畫可以訓練畫畫技巧。」說話的同學剛好畫畫不錯，老師沒有反駁，反而轉掉話題：「漫畫不是好東西。」這下子引起更多同學的不滿，場面變得哄動，老師沒有想要理會，也沒有想要妥協，更不打算跟學生辯論，拿了漫畫轉頭就走。雖然該同學最後拿回漫畫，但卻被警告不許再帶回學校。
時至今日，有些人仍然視漫畫為「有礙學習」的東西。很多學校不允許學生把漫畫帶回學校。在日本，有學生因為學校禁帶漫畫，自己畫了一本。*對眾讀來講，不能帶漫畫回校是落後的觀念。
漫畫只是載體，內容才是核心。不論是文字、圖畫、還是音訊、影片，都是載體，載體本身不應該是被禁止的對象。要針對的是內容，就算是書，也有渲染暴力、色情的內容，《金瓶梅》就是一例。反之，漫畫中也有以歷史與知識為主的，《戰國》就是一套以日本戰國時間期為主題的漫畫，以史實為基礎，講述日本戰國時人物與戰爭的資料。另一套《Dr.Stone》根本就是科普入門，化學、物理、電腦的基本概念都有講到。在某些學校的圖書館，還能看到類似《漫畫化學入門》《漫畫史記》的書籍。由此可見，要針對的應該是內容，而非載體，「漫畫不是好東西」只針對漫畫載體，而非內容。如果帶漫畫回校會令學生分心，很容易解決。限制學生能帶回去的數量和閱讀時段。比如每個人只能帶一本，放學後必須帶走。漫畫帶到學校後必須交由校方保管，到休息時段才可以看，這樣上課時學生就不會有漫畫在手。如果學生有所欺瞞，多帶兩三本，又在上課時偷看，被捉到學生也無話可說。
眾讀有時候會想，為什麽有人會覺得「漫畫不是好東西」？是因為他們看到的漫畫都有不良成份，從而令他們認為漫畫不是好東西？還是他們認為只有文字與文章才是「正經」的東西，其他的都不是好東西，不只漫畫，還有電子遊戲。要打破這些觀念不容易。幸好漫畫已經是流行文化的一部分，不少人氣漫畫的讀者群涵蓋男女老幼，近年來最紅的當數《鬼滅之刃》，身邊的朋友都看過，其中包括老師。眾讀好奇問當老師的朋友：「如果有學生帶鬼滅回學校看，你會把漫畫收掉嗎？」他說：「不會啊，只要不影響到課堂秩序，他們想看就看啊。《鬼滅》是好漫畫，能學到一些人生道理，很值得一看。」聽到這位年輕老師的說法，眾讀知道時代慢慢在改變了。
*資料料來源：超狂！學校禁帶漫畫 日本小學生手繪《進擊的巨人》：根本神畫家https://dailyview.tw/Popular/Detail/10335
