若有在關注教育現場的台灣家長、同學或教師們，肯定都有留意到國際文憑教育 (International Baccalaureate，以下簡稱 IB)！Baccalaureate 一詞源於中世紀拉丁文 bacca lauri，有著將月桂葉頒發給學士的意義，隱喻著創辦人們對於拓展國際教育的野心。過去 50 年間，已有超過 5400 所學校採用 IB 體制，分布於 159 個國家。IB 在教育層面上所獲取的成功不容小覷，未來也將逐步拓展規模。說到 IB，我們可以先回到 1920 年代的瑞士。
200 多年前，哲學家盧梭編寫的《愛彌兒》(Emile, Or Treatise on Education)，早已奠定日內瓦作為教育改革之都的聲望。歷史悠久的日內瓦國際學校 (Ecolint)，也是在創辦人們的堅持下，打造出的一所推廣和平和多元理解的學院。雖然有了暢談理想的空間，但現實很骨感。經歷二戰後的 Ecolint 加倍檢視自身教材，除了徵求大學入學的鑑定資格，還得真正落實「全球化」教育。60 年代加入 Ecolint 的地理老師，菲利普湯瑪士 (Philip Thomas)，曾說：「剛開始還準備不夠周到時，我很幸運能夠有半天到聯合國圖書館翻閱教材。然而，那裡卻沒有一套適合具國際視野課程的教科書。」(The International School of Geneva and the United World Colleges in the early years of the International Baccalaureate, 6) 因此，全校教師不斷聯繫各國大學教育系及相關人士發展課綱。
從 1965 至 68 年的發展期，Ecolint 有了位於英國威爾士的大西洋書院 (Atlantic College | AC) 師生的友誼相挺。AC 的創辦人 Kurt Hahn 不斷鼓勵學生創立社團活動，挑戰位於日內瓦的夥伴們，對於全人教育該有的深度。Hahn 身旁優秀的共同創辦人，Alec Peterson，也是第一位向 AC 副校長提出創立「高階/基礎」科目概念的人。
- 高階科目：Higher Level (HL)
- 基礎科目：Standard Level (SL)
大西洋書院於 60 年代末重新定位為世界聯合學院 (United World Colleges | UWC) 第一家分校，目前有多位台灣學生在當地就讀。UWC 至今屹立不搖，全球分布 18 所分校，說是啟發 IB 及全人教育的先驅也不為過。
筆者所就讀的 UWC 亞美尼亞分校也植入了 IB 體制。IB 總共分三個階段：國小 (PYP)、國中 (MYP) 及高中 (DP)。若以深造學識的角度發想，IB 含金量最高的課綱絕對在高中階段，以下簡稱 DP。
DP 的體制共有六大類組：兩組語言 (母語+第二外語)、人文社會、理化自然、數學及藝術。
- 第一組：語言和文學研究（母語 A）
- 第二組：第二語言（語言 B）
- 第三組：人文社會
- 第四組：實驗科學
- 第五組：數學（兩科、各有兩種程度）
- 第六組：藝術（或第一至四組再選一科）
再者，若是決心及決定要取得 IB 文憑的學生，你必須從六大組中選擇六門科目：三門高階科目及三門基礎科目，你要在哪組選 HL 或 SL 科都無妨。我身旁就有朋友會放掉第六組的「扣打」(quota) 去雙修自然組或人文科的課，例如生物加化學科、哲學加歷史。再者，假如說你中英流利，你可以雙修第一組的中文母語和英文科 (Language A)，這樣就能免掉第二組的必修條件。如果你不喜歡任何一門藝術科，遊戲規則照舊，你可以從第一到四組選一科當註冊科目，有些學生就可能會學到第三門語言呢！
註記：我認識那種修到第七科科目的神人，應該已經像 Doctor Strange 一樣可以支配時間了，哈哈哈！修到第七科真的非常罕見，因為除了要延長上課時間還得更擅長時間管理。若有意願的學生，通常要先跟主任商量好才能做出決定。這也關乎到你本身的課表是否能再排進去新的課。我的高中常常會發生撞課的情況，所以學生們只好忍痛換科，不一定能心想事成。
聽起來難度很高，對吧？IB 學生還要挑戰學習這三門必修才能結業。
- 知識論 (Theory of Knowledge | TOK)，論思考本質。
- 依據喜歡的主題及科目撰寫一篇 4000 字的衍伸論文 (Extended Essay | EE)
- 完成創意、活動及服務 (Creativity, Activity Service) 的社團項目
由於發展空間彈性且標榜為有威信的大學預科課程，IB 總共發展出超過 20 門科目，不包含支援 55 種語言的相關文學課程。但是，請注意，科目的多元性取決於學校的政策決定！若上網至 ibo.org，你可以到搜尋攔查到每間學校所註冊的 IB 科目。舉例來說，位於高雄的義大國際中學，有提供音樂及視覺藝術的藝術科及電腦科學 CS，更是因授課語言包含中文推出中文文學 (Chinese Lit) 及中文文學及語言 (Chinese Lang&Lit) 的兩門科目。相比之下，UWC 亞美尼亞分校有多設一門戲劇科於第六組。由於學生的組成國籍多元，學校加開了「校內支援自修語言科」(School-Supported Self Taught, SSST)。除了校內有一位支援所有同學的老師外，學校也會想辦法找到了解 SSST 課綱的外師，教導中文、日文、阿拉伯文等語言的文學。
若你有興趣加入 IBDP 高中，不妨先做個興趣探索，知道自己喜歡或不喜歡什麼科目。進了學校後，學校也會提供試水溫的時間，幫助學生找到自己能持之以恆學習的科目。無論是興趣還是求學為導向，相信你能在 IB 找到你喜歡的事物。下一篇會談到 IB 三門必修、自身選課的經驗及相關指南！寫得好還請你幫點個愛心。¡Hasta pronto!
「閒聊趣談」
在六大組的範疇下，發展成熟的學校能採用「自創校本科目」(school-based syllabus) 引領學生認識自身生活的環境。例如，UWC 加拿大分校自 1997 年積極守護著校園旁的賽石生態保育區 (Race Rocks Ecological Reserve)，將至其點的實地勘察收納為 IB 海洋科學 (Marine Science) 科目的實作型教材。值得一提的是，自創校本科目只有到基礎選修的程度。
