聽損的人最害怕的就是反應變慢，
進而導致成生活中的恐懼與害怕，
使原本可以做的也做得不太好了，
變得憂鬱、沒自信、開始負面。
我自己對於聽力障礙也是很恐慌，
耳鳴方面我是出去走走減輕壓力，
不過反應跟聽力方面一直是死穴。
我就想到測驗戴上耳機按下按鈕，
這跟玩音樂遊戲不是很像嗎？
我自己回家後就找出音樂遊戲開始玩，
這一玩不得了聽力跟反應超明顯，
使用主機的掌機模式來遊玩遊戲，
我的準確率可以達到70趴至85趴，
但改成家機模式實在是十分震驚，
距離拉遠後音源到耳朵的時間差，
還有實際按鈕反應都變得超級差，
甚至一首歌都玩不完一直失敗。
從此之後我就使用遊戲來做訓練，
雖然無法玩到很完美但也能到S級，
不過這是同樣的曲子不斷練習下，
若丟給我一首我第一次聽的曲子，
反應能力跟常人差了十萬八千里，
完全無法玩到最後。
有人總說聽力跟遊戲有什麼關係？
你只是找了藉口來讓自己打遊戲吧？
我只能說，許多事情的意義含意，
沒經歷過的人是不會懂的。
畢竟政府沒有相關資源跟協助來改善這些狀況，
為了正常生活以及職場上的反應可以跟隨上其他人，
就只能像這樣自己找些辦法來調整。
成年的聽損者都會遇到各式各樣的困難，
那更何況不太懂得表達自身情況的孩童呢!?
當提出的幫助被質疑，
試問那是多麼大的傷害啊!
一個需求被提出來，
直接被否定或是忽視掉，
是真的瞭解還是懶得去理解呢!?
每一個東西事物它的價值與存在，
該怎麼去定義對每個人都不同，
自然無法使每個人的觀感都一樣，
尊重並去理解，一切會更棒。
說了這麼多，
一起來看看聽力公主拍攝的這支影片吧!
單聽快充站5｜單聽聚焦力量大｜CRPD身心障者權利公約｜聽力特教黃金標準
以下出自於:單聽快充站5
0:00 Intro
2:20 單聽學生的權益是每個人的事：
單聽學生的特教權，是每個人的事情，受到國際身心障礙公約保障。
6:44 聽力特教的黃金標準與當前辦法：到底單聽學生需要哪些特教資源？
是我們應該要做到的？而在目前單聽學生不被特教法支持的現狀下，
老師、家長和專業人士究竟能做些什麼？
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本企劃由教育部國民及學前教育署獎助110年度單側聽損協會團體辦理 https://www.hearingaction.com/UHL.html
#講義審查製作中
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