｜貳零貳叁 • 伍月｜
01. 小孆的生日
五月是母親節也是小孆的生日，壽星本人指定到台東快閃，我們集資了她心心念念已久的衝浪板，作為媽咪墾漂一週年的紀念品。
老實說，她剛開始在恆春半島走跳時，我和姐姐、妹妹都一致認為，她像極了一位叛逆的青少年，不過這次的出遊，也讓我感受到，小孆歷時一年的摸索，也算是在不同的角色轉換之間，取得某種程度的平衡了。
而這次的台東行也被我歸類為「必須好好存放」的重要回憶之一！無時無刻都能感受到好安心、好滿足，回來以後也有充飽電，得以滿懷盼望的感覺。好珍惜能擁有一群人，讓我得以自在地放聲大笑、嘰哩呱啦的存在，實在好寶貴好重要❤️
02. 歸屬感
將近半年的時間，心裡時常很抗拒看到社群上任何有關教育的雞湯貼文，或許自己與期待中的教師圖像有滿大的落差，在各種資訊之間徘徊，伴隨著更多的矛盾——直到這個月，很多的掙扎似乎都慢慢疏通了，我又能看見自己是如何陪伴孩子的了。
我喜歡自己能看見孩子亮點並認真回應的時刻，喜歡自己能發自內心感謝衝突事件帶來的學習，喜歡自己能在情緒的當下先試著感受心跳，喜歡自己接住了那些微小的時刻，喜歡自己願意去思考「我還能做什麼？」，喜歡自己先以友善的眼光看待孩子的求救訊號......
自從去年九月來到南國以後，發現自己在教學現場有很多的不自信，我猜想可能有一部分的原因是：高中畢業以後，我一直都是和大我好多歲的前輩/長輩們一起工作，我時常被視為一個小妹妹的角色，這些優勢也讓我獲得很多的肯定與鼓勵。然而，隨著時間的推移，我的同儕們大多也進入社會了，在調整心態的過程中，難免感到很挫折，覺得「自己怎麼只有這樣？」
記得那年的澳洲自由行，是首次獨自離開家鄉那麼遠、那麼久，被問起「什麼樣的事情，最讓你感到難過呢？」，18歲的我脫口而出：歸屬感。回答完自己都嚇一跳。同樣的情境，竟也出現在此時此地，和夥伴分享著近期的掙扎與困惑，她説：「妳是擔心他人是否認同你的教育理念、做法嗎？還是與夥伴之間的連結與支持？」我覺得是後者。
我覺得每位教育工作者都會有自身的盲點與亮點，對於理解孩子底線行為背後的脈絡，有時也會參雜過去的生命經驗，而有不同的回應方式；然而，更重要的是，我們都用自己認為好的方式，希望孩子能獲得更有品質的教育。所以，雖然我是一個很在意他人眼光的人，但是與夥伴之間的歸屬感，似乎是更大的支持，讓我得以慢慢在接收多方的回饋，與自己的信念中取得平衡的因素吧。
03. 設計思考工作坊
第一次擔任工作坊的講師，從二月接到任務以後，就開始大量的備課，甚至寫信給相關的組織做諮詢，最後大量刪減了講述的內容，包括那些網路上就能找到、可以自學的資料，也在中途因應學員的回饋，改為電子化的實作模式。
其實我認為理想的課室樣貌（ 甚至是我自己理想中想讀的大學 ），並非老師一個人在作秀，而是學生們聚成一團又一團的對話，從不同視角中激盪出火花，這也是我在台灣實驗教育工作培育計畫中最大的收穫，與夥伴一起實際應用所學。不過，要達到這樣的教室風景，我覺得最難的部份就會是：老師如何接應學習者的需求？如何看見現在流動的狀態？如何推進討論的節奏？以及，如同這週K:Star師培計劃中提及的：「作為」或「不作為」的適度拿捏。
再次感謝兩位區長的信任與邀請，讓我可以有這麼寶貴的經歷，與右昌的夥伴們一起學習❤️以及，可愛的妹妹成為我一個眼神就懂的助教！（ 是婚禮總召、又是副店長、又是助教的，當我的妹妹容易嗎？？ ）
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2023的上半年度將迎來最後一個月了，好踏實啊！好像在打怪一樣，一個接一個的，感謝來自四面八方的邀請，讓我的今年過得這麼精彩！想好好鬆了一口氣的事情是：截至目前的所有任務，都讓我很享受也從容地面對，大概就是最值得肯定的了。
