2024-01-10|閱讀時間 ‧ 約 24 分鐘

認知功能不全

    不會切蛋糕的犯罪少年 宮口幸治


    分享書籍及彙整心得~2024.01.07

    前兩天就想整理,放寒假及年休,潛意識也跟著放鬆休息,今天搭高鐵過程能沈澱下來整理,兒子很乖在旁邊聽故事玩玩具。

    從本書理解到非行少年特徵包含:認知功能不全、無法控制情緒,容易發怒、不知變通、自我評價錯誤,不了解自己問題、缺乏社交技巧,進而產生被害意識、自尊脆弱、過度自卑...。


    認知功能不全除了影響課業成績,也會引發偏差行為。認知功能包含記憶、知覺、注意力、語言理解、推論與判斷,當五感獲得資訊後,彙整後進行計畫與執行。


    學校教育者或家長需要理解孩子不認真與無法專心背後可能原因,有以下可能:


    @聽知覺功能不全,如聽不清楚指令,答非所問。


    @視覺功能不全,例如:閱讀跳行、落字,無法判斷周遭情況與氣氛,不適切解讀,而引發被害意識或不滿情緒。


    @缺乏想像力的時間概念,無法想像未來努力,無法訂立目標。


    @無法控制自身情緒現象,包含:不擅長以言語表達情緒,一生氣會出口傷人或施暴,不容易或無法明白自己內在心理變化,而產生情緒,進而轉為壓力。


    怒意阻礙冷靜思考,情緒是多數行為的動機。不知變通表現,如:經常衝動行事、看不清楚周遭,無法顧及全局,容易認爲自己受害。


    @自我評價錯誤:發覺自身偏差並需修正.了解自身現況再希望變好而自我改善。與他人建立正常關係才能建立正確自我評價,正確自我評價建立於正確及中立理解、聆聽對方、巧妙掌握訊息。


    @不擅社交:無法拒絕、無法求助、認知功能障礙也會影響社交。


    以下特徵為孩子發出的求救訊號,需特別留心:


    情緒控制不佳易發怒、不擅溝通、注意力不集中、無法學習專心、怪罪、坐不住、動作不協調、缺乏自信、聽不到老師警告及提醒、說謊、無法融入團體等。


    現今許多社會案件的犯罪人,有許多是輕度智能障礙、臨界智能障礙者,他們的平日生活與常人無差別,他們有些特徵,如:所得少、貧困、難受雇、單親、營養失調、容易孤立、偏差行為等,而到成年時期這群人容易被忽略、被社會所遺忘,無法讓人發覺他們的障礙。


    這些發現與看見更需建立在孩童時期,兒童所需教育應著重於:認知學習、身體動作、社會人際,其中社會人際相當受重視,但現今教育缺乏系統性社會教育。


    孩子家庭教育更顯重要,適時發現與看見,支持並協助孩童,或許就能改善此現象而有更好的發展,至於如何執行與看見,需要更多資料收集與整理,


    若有機會日後再一併分享。

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