閱讀推薦~小J的聰明藥(兒童小說有注音)
你吃過聰明藥嗎？
你知道孩子無法專心也可能是一種病嗎？
學校可以是讓孩子覺得安心的場所。
我認為特殊需求兒童的故事，透過照顧者或其親近的任何一位家人寫來格外寫實也更能寫到心坎兒裡。這是作者 林滿秋外甥的故事，透過身為家人的觀察以及紀錄，讓更多大人們看見這些孩子的不容易，對某些孩子來說學習不是一件簡單的事！光是能好好坐著以是極大的挑戰！
遇到願意包容、認識、理解的老師是緣分。
任何一個孩子都需要「對症下藥」，更何況是有特殊需求的孩子？ 有些是對某些人來說是小事，對另外的人來說就不是，對不同的人把相同一件事情做好有不同的方法。
以無口語極重度腦麻兒來說，日常大小事都需要仰賴他人，更別提叫他們把事情做好？這樣的孩子上學時，如果特教老師像對待一般常兒要求，甚至是像故事裡的小J一開始遇到的導師一樣的話都是非常不專業的。
各種藥品都有優缺點，權衡之下替孩子找到最適合方法更重要。在確認是患有「注意力不足過動症」後幾經掙扎家人讓小J服用了聰明藥，但也因為服用的聰明藥的種種副作用讓家人恍然大悟！
具備口語能力、可以清楚表達的孩子都能感受到聰明藥的威力，分享給家人知道；沒有口語的「注意力不足過動症」的特需兒更需要家人從細節處裡觀察服藥前後的差異性。
曾經，我也遇過一個上課無法坐好的小一孩子，我可以允許他在不干擾他人的情況下找到最適合自己的聽講方式。一年多下來，他可以在自己的位置上坐滿一節課的時間，不需要老師過度擔心。多一點認識、多一點包容，我相信沒有孩子想當一天到晚被指責的那一位問題學生。
每個孩子都有優勢能力，替孩子找出來並欣賞它。
📚精神科張學岺醫師「注意力不足過動症」
📚【小J的聰明藥(三版)】
書末附有注意力大檢測，除了解釋何為「注意力不足過動症」、相關療法，及提供七大專心法則。除此之外，也有告訴孩子如果班上有個小J，該怎麼跟他相處的方法。
📚延伸閱讀【指間陽光】
身心障礙兒童每一種障別面臨的困境不盡相同，以下面這本書裡提到的障別來說在課室裡反而是最容易被遺忘、最容易被當作裝飾品的。無口語極重度腦麻兒在生活上幾乎需要完全依賴他人，再加上無口語很容易被視為局外人，他們更需要與常兒的融合教育~因為可以被認識！
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❤️這是身障手足與健康手足的生活記錄~
紀錄腦麻兒大兒子祐哥輪椅走遍的足跡，也記錄常兒二寶的喜好以及可以跟哥哥一起玩的場域。【無障礙需求】不僅是輪椅族的必要品，跟其連帶的所有家人都需要被考量進去，因為我們出門當然不可能將身障手足晾在一邊，也只有滿足坐輪椅的祐哥的無障礙環境才有辦法讓我們全家人及陪同的親朋好友一同進得去。紀錄的同時也期待軟硬體環境愈來愈友善，以人為本。
腦麻兒大兒子祐哥於2023年9月26日凌晨去世，出生於2011年5月26凌晨的祂由我們決定插管急救，但這一次祂自己掌握想要的人生。
媽媽想透過子祐~我們疼愛的寶貝～告訴更多人 【友善共融從來就不是一種選項，它是必需品！】 唯有每一個人將它視為理所當然，願意認識進而理解，同理心才可能發酵於日常每個角落中。也希望透過持續記錄，讓更多同溫層家庭可以找到浮木，這也是我的子祐可以創造的最大價值、為社會所做的貢獻。
玩水也需要很多輔具！
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