構築生活
閱讀時間約 1 分鐘
蓋房子不只是蓋房子，而是建造一個世界。汗得工事實驗教育機構第七學季一開始就進行的蘭博構築展，逐漸成為高二同學認識自己的方式。
在蘭博，同學們工作的身影總是映著蘭博的倒影，構築的行進總有到訪遊人的見證。我們深深感謝蘭博支持汗得同學們的構築生活。原本只有同學的活動，因為大人們的到訪，有機會練習主持、導覽與說明。如何戴著口罩用眼睛微笑，也是一種構築的學習。
在放假的日子，蘭博館長加入竹牆的編築。他蹲坐同學身邊遞送竹枝，形成無須言語的工作韻律。水邊等待爸爸的小孩用春天在木塊上蓋出花的房子。柳絮在飄，苦楝已經開花。
孩子幫爸爸拍攝了汗得建築工事與蘭博合作的構築展小影片，剛剛好一分鐘。歡迎您參與在蘭博的構築生活裡！邀請您分享小影片。從這裡開始，我們希望以同學的構築實作，建造一個美好世界的小入口。
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行動網路：LINE、We C
這天老師在校園關注著孩子們的活動時，發現了楷中還有幾位孩子，
利用著遊具在摩登洞穴搭建著空間，過去詢問他們在做什麼？
楷中：「我在蓋遮雨棚啊！」
老師：「為什麼要蓋遮雨棚呢？」
小翰：「因為我們也想要幫忙擋雨啊！」
而另一邊的彥均和小妹也利用著套圈圈在地上擺放，
問他們
搭建秘密基地對於很多人來說都是小時候的回憶！而
孩子這週熱愛運用新的器材，變化出不同功能的建築物，
看著孩子們的搭建手法越來越熟悉器材的特性，
所以搭配運用之下有著社會化、建構性、組織能力，
就覺得又創造了很多驚喜！
軒穜：「來唷來唷！我們這裡在賣烤肉！」
又廷：「下面是火爐！我們串
5月即將結束，學弟妹又將畢業。無論畢業後的不確定性，建築的學習將帶來廣闊的可能性。除了設計技能外，建築學習還包括了自我管理和合作能力。這些能力在現實生活和職場中都能發揮。
中班正在籌備戶外教學的事情……從調查各種玻璃資料中，
蒐集到可以外出參觀的地方，並帶來分享。
對於外出DIY這件事感到極大的興趣。
第一次要外出的中班，其實沒有實戰經驗，
對於各種問題迎面而來，
我們也逐一嘗試解決問題，
挑戰是持續的。
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在我們的生活中，「努力」是一個經常聽到且我們努力去實現的概念。在求學期間，我們通常會跟隨社會的期待，努力完成我們的學業，同時也努力獲得社交認同。對我而言，五年前除了工作之外，我開始嘗試各種各樣的體驗和手作活動。我和博士班的同學一起籌劃了文化
哐當，哐當。。。 車停了下來，他和幾個工友一起跳了下來。 他看了一下，這好像是個學校，那相鄰的好像是個社區。
“唉，看啥呢？幹活了！”一個工友拍了他一下。
“哦，好的”他回應著。
“咱們負責這裡的床位鋪設，一個格子兩張床，每個床配一個床頭櫃。 大家清楚了嗎？”
“明白
「如果不能有邏輯地以清楚的文章組織說明一個觀念，包括設計觀念，即代表著不能清楚地構思自己的設計作品；也因為國外的建築碩士同樣如此要求」。5年前如此回答，至今也仍如此相信著。
1988 盛夏，我的高中暑假開始了。這個暑假帶給了我許多的啟發和回饋，從與家人相處中學到了許多生活小事，也瞭解到了在臺灣升級再造的綠色循環經濟。
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