《與黑面琵鷺的約定》｜環境教育繪本

與友人在實習前一起參加了「臺南市113年環境教育繪本」比賽的空氣品質組，無預警被提前公布落選，想想心血就這樣白費稍顯可惜，於是微調頁次、補上姓名，在此分享。

《與黑面琵鷺的約定》

小小檢討｜除了畫風的不穩定，內容的幾個問題可能是：把教育目的想得太刻板；在淨化區的解釋缺乏故事性鋪陳和符合讀者的語氣調整；字數和畫面的安排也有待重新設計；如果地區設定能更細膩或深刻，也是可以再改善的。

簡單紀錄繪本產生過程｜若之後課堂想讓學生自製繪本，可依此調整、補充細節

step1：尋找喜歡的繪本圖畫風格，細從上色筆觸與方式、畫風、字體、對白呈現方式……各方面尋找靈感。

step2：確定故事主題，可能與step1相互影響，如字體和繪本風格相互影響，又，故事走向有不同的適合畫風。

step3：討論內容，文字部分需整理大致的故事線、需要科普的知識。若是參賽可條列出所有內容要求，一一思考如何呼應、確實融入。此階段可以使用ChatGPT，激發創意。（是否先有一定架構和想法再問AI，再另外討論！）

step4：細寫故事，畫分鏡表，相互調整。思考如何區分人物對話和旁白的文字呈現。

step5：依分鏡表完成繪圖並加上文字。內容完工。

step6：實體產出。此階段依不同需求，可選擇封面與內容的材質，也要預留時間給印刷過程的檔案調整和作業時間，必要但瑣碎。（也可藉機跟學生分享編輯的小細節！）