景文高中 12/19（四）Gemini與Canva教學研習（研習後關閉）
一、研習講義
請老師點擊此連結，進入研習講義。
二、研習單元
生成邏輯-Gemini
文本分析-Gemini、Copilot
文本重述-Gemini、ChatGPT
課文命題-Gemini、ChatGPT
編寫教案-Gemini
教學簡報綱要-Gemini
教學簡報製作-Canva
教學影片錄製-Canva
三、輸入文字
1.生成邏輯
Gemini/Copilot/ChatGPT：您好，請您自我介紹，並說明您的特色與如何運用？
Gemini/Copilot/ChatGPT：請您解釋生成式ai與思維鏈，並示範應用一個有關某某教學的範例？
Gemini/Copilot/ChatGPT：你現在是某某科的專業教師，請問你會設計教案嗎？你會如何設計教案？
Gemini：請根據「設計的形成因素」這個單元，設計10個課程內容的問題，你可以一題一題向我提問嗎？
Gemini：你可以設計10個有關「設計的形成因素」的問題，一題一題向我提問嗎？
Gemini：請以一題一題，以題型是四選一的單選題，向我提問？
Gemini：要一題一題的向我提問
Gemini：根據以上回答結果，產出「設計的形成因素」這個單元的20個知識點。
Gemini/ChatGPT：請根據以上20個知識點，幫我設計一個15分鐘的教學活動，教學方法包括：提問法、團體討論法？
2.文本分析
選自全華圖書出版的「設計概論全一冊」第二章設計原理。
人類從事藝術（或造形）活動的動機很多，例如：模仿衝動、遊戲衝動、自我表現衝動、裝飾說、勞動說及宗教說等，都是觸發人類從事藝術的原因。表面上，設計活動的動機看起來很單純，多數來自現實「生活」的需求。不過，現代人所謂的「生活」，其實並非侷限於基本生存而已，還包括更廣泛的其他精神生活層面，例如：為了好玩、有趣的目的而設計電動玩具等。因此，設計的根由、意念與藝術領域所提出的各種起源說法實則無異。
Gemini/ChatGPT：選擇一個課文內容+請依此內容產出10個關鍵字，並做說明。
3.文本重述
Gemini/ChatGPT：複製貼上10個關鍵字內容+根據以上內容重新產出500字的課文內容。
4.課文命題
Gemini/ChatGPT：你知道能力本位教材、素養題型嗎？
Gemini/ChatGPT：複製貼上文本重述內容+根據以上內容重新產出素養題型與詳解。
5.編寫教案
Gemini/ChatGPT：複製貼上文本重述內容+根據以上內容產出15分鐘的教學活動與教案。
6.教學簡報綱要
Gemini/ChatGPT：複製貼上文本重述內容+根據以上內容產出20分鐘的教學簡報綱要與內容。
四、AI工具連結
