書名: 情緒經濟
作者: 劉潤
情緒是下一個賽道。
現今商業世界興起，撲朔迷離、自相矛盾，猶如5.4億年前的「寒武紀大爆發」，是一場殘酷且充滿機遇的演化大躍進。
多巴胺行銷:
顏色能激發情緒，提供情緒價值
(為了某種情緒、感受而願意支付的價值)
商品的三種價值:
1.資產(能增值的東西，例如: 黃金)
2. 功能(有功能的物品，例如:奶茶)
3. 情緒(提供情感的物品，例如: 盲盒、Labubu、哭娃、泡泡瑪特、奈良美智的娃娃)
4. 優越價值:
阿德勒提過「人的總目標是追求優越性」，所以奢侈品沒有寒冬。
炫耀不只意味虛榮，
而是很實際的生存策略，
用低成本換取高效率的認可。
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人工智慧如何湧現?
智慧來自腦神經網路的連結，
而連結的產生則需要跨領域、長篇敘事的積累(量變才能產生質變)。
我們和AI的不同?
AI :副駕駛(預測；查資料)
vs.
人: 主駕駛 (整理、產出，需具備思辨力、決策力和判斷力)
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從閱讀到行動
假設你辦一個讀書會，你可以用甚麼方式給予參與者情緒價值?
說實在，其實我沒有想過我有能力可以辦一個讀書會，
但是，既然歐陽老師說可以挑戰看看，
當成一個待完成夢想也很不錯。
我想要請參與者配合主題書寫情緒日誌，
近期，
看了「SEL全方位實踐指南：掌握腦科學的社會情緒學習策略」這本書，
書中提供學生觀察情緒的方法，
把情緒日誌融入課程就是其中一種，
請學生在學習內容裡加入個人的感受，
並手寫出來，
手寫不僅對於認知有幫助，
也能讓學生反思自己的學習。
我任教的科目是英語文，
很適合在課堂裡融入情緒日誌，
如果有兩節連堂，
一直上課會很無聊，
我就會挑其中一節，
搭配課程內容設計幾題SEL相關的問題，
請學生用4-5個英文句子表達自己的情緒或感受，
將完成品交回給我，
才能下課。
那要怎麼和課程結合呢?
Gemini 是很好的輔助工具，
我會把課本提供的Critical Thinking Questions(批判思考題目)，
拍照傳到Gemini中，
請它提供引導、設計SEL相關的問題，
我在自己調整內容，
挑選合適的句子架構。
三民乙版第四冊第一課 “Crafting Taiwan’s Future: A Journey Through Changing Industries”
這課介紹謝嘉心的書 “我的黑手父親”，
描述家族中三代人(祖父、父親、謝嘉心本人)所呈現出台灣經濟變遷及工作樣貌，
SEL 相關問題設計:
請同學對家裡辛苦付出的雙手(家人即可)，
表達自身感受及對他們的感謝。
也請同學思考自己的未來，
在AI 橫行的時代，
我們跟AI最不一樣的地方是甚麼?
怎麼在AI時代活得更像人?
教學觀察:
單看課本內容很難感同身受，
尤其內容是在介紹一本書(大部分人都沒看過)，
但是，
當從他人的視角，
轉移到自身相關的視角時，
學生更好想像及表達想法，
雖然大部分答案都滿雷同，
但是，
用英文句子表達情緒對語言學習來說是很好的練習。
下課前也請大家和我分享生活中發生的任何事，
或近期課業、家庭、人際關係有沒有什麼變化，
用簡單的一句話，
讓我知道他們現在的狀況，
我發現更知道要跟學生講什麼，
等學期末再來分享實行一學期有沒有其他特別的成效。
如果舉辦讀書會，
想請AI 設計和書本主題有關的SEL題目，
請參與者進行書寫，
由我或其他讀者給作者一些回饋及交流。
