Adam Grant 的著作「逆思維」提到關於職場及人生計畫的思考方式，有別於傳統，值得我們重新思考工作及幸福的意義。
試想一個才10幾歲的孩子，他可能只知道5種職業，問他20年後想當什麼，是個明智之舉嗎? 難道只有一種工作能讓他們快樂嗎?身分認同只能和工作有關嗎? 蜜雪兒‧歐巴馬也寫到:「你長大後想當什麼? 我認為這是大人問小孩的問題之中，最無用的一個。」
Adam提到「職業是你要做甚麼，而不是你要當什麼。 當我們把工作視為要採取的行動，就會更願意去探索不同的可能性。」不需要選擇一項職業；每個人平均最後會做10幾種不同的工作。那些不必是同一件事，它們可以是許多事。
他同時也提到「在二十歲時最確定職業計畫的學生，經常是到了三十歲時最後悔的那一些人，他們在這一路上並未充分地重新思考。」
細想自己選擇工作的歷程，沒有經過太多的探索。忘記是從國中還高中開始，因為爸媽職業的關係，他們很早就幫我計畫，以後要當老師，當老師薪水很穩定，以後還可以領退休金(吧)! 我也很聽他們的話，覺得考上老師是我的天命，當時的我除了英文不錯，沒有其他特別的才能，我大學念外文系外，也修教程，畢業考取英語教學研究所，我選擇先去實習，而後在念研究所的第一年，考上老師，一路到現在，30幾歲的我不曾有機會去探索其他可能性。
試問從事同一份工作已10幾或20年，當發現這個職業不太適合自己，我們會選擇離開?還是留下來?「放棄的風險似乎太高，薪資、身分地位、技能及時間的犧牲似乎太大。」大部分人會選擇留下來，而且加倍努力，補償性地投入更多時間和精力，滿足於這份工作帶來的身分地位、父母的認可及同儕的欣羨。這種「承諾升級」的心理讓我們的認知進入所謂的「早閉」，為了證實過去的決定完全正確，同時保護我們的形象和自尊心，不斷說服自己要堅守先前的信念，而非「重新思考」，去接受我們想成為甚麼的不確定性。「我認為損失過程的前兩年要好過浪費接下來的二十年。」
還沒考上老師之前，我很憧憬當老師的生活，看著爸媽準時上下班，有寒暑假能喘息，薪水又穩定，每天還能打扮得漂漂亮亮的去上班，尤其當別人問:「妳是做甚麼的?」回答:「當老師」聽起來好有面子。等真得考上老師，才發現其實沒有我想像中輕鬆，在家長濫訴、學生學習動機低落、老師疲於奔命的環境下，常常心裡都浮現「我真得適合這個工作嗎?」抑或「除了老師，有沒有其他的可能性?」
跟著計劃走? 還是停下來重新審視? Adam建議每兩年提出一些關鍵問題，進行職涯檢查。
「你是什麼時候訂定你目前追求的志向，在那之後做了哪些更動?你是否在你的角色或職場達到學習高原，以及是否到了考慮轉變的時間? 」
他也建議我們應以科學家方式來思考職涯選擇或轉換:
1. 找出一些在領域之內或之外，令我們欽佩的人，觀察他們在每天的工作中做了甚麼。
2.針對這些跑道如何配合我們的興趣、能力及價值，提出一些假設。
3. 進行實驗以測試不同的身分認同:提供資訊的訪談、影子學習及範本企劃，涉獵工作內容。這套檢查系統不只適用於職涯，也可以用於檢視關係(伴侶、父母)，每年停下來一到兩次，思考我們的抱負如何改變，認清過去塑造的形象不能定義未來，重新思考我們的計畫，走向幸福之路。
那我們如何讓自己變得幸福? 我們大部分會選擇去改變周遭環境，例如:換一間新的公司、轉學、調整生活安排或課程表，這種改變帶來的喜悅經常是暫時的。只有當我們有意識改變行動時，加入新社團、調整讀書習慣，或展開一項新計畫，前述這些尋求奉獻與連結的行動才會重新帶給我們歸屬感及意義。
「我們的幸福經常取決於我們做些什麼，而不是我們在哪裡。 」
既然還沒有本錢離職，打算以下列五個新行動開啟新的學年:
1. 去圖書館借書，我們學校圖書館有很多新書，一次借6-7本，看了很過癮，有喜歡再去網路上購買。
2. 參加讀書會，2025年末我報名了歐陽偷書秀，跟著歐陽老師一個月讀2本新書，聽完寫讀書心得。
3. 創立fb粉專 “刺蝟的優雅”紀錄讀書心得及瘦身過程。
4. 加入學校的數位學習社群，活化教學方式，激發創意點子。
5. 研究桌遊、繪本、SEL(social and emotional learning)，融入英文學習與教學。
新年快樂，希望2026是豐收的一年，不管在個人成長或體重上:)
閱讀書本: Adam Grant 著作「逆思維」
也歡迎去我的fb粉專「刺蝟的優雅」看看
