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根據《特殊教育法》第3條,所謂身心障礙,指因生理或心理之障礙,經專業評估及鑑定具學習特殊需求,須特殊教育及相關服務措施之協助者,共13項:能障礙、視覺障礙、聽覺障礙、肢體障礙、語言障礙、身體病弱、嚴重情緒障礙、 學習障礙、多重障礙、自閉症、發展性遲緩及其他顯著障礙。
        現在教學的年齡層主要在國小高年級。在這階段常看到的一個現象是:班上會有些敢罵髒話或是敢頂撞老師的人受到崇拜。似乎是「很敢」讓這號人物帶著桀傲不遜的氣息,因此受到歡迎,也許也是一種敢於向權威挑戰的感覺,讓學生們感到 : 「哇 ! 好厲害喔 ! 」         女兒啊 ! 爸爸想讓妳
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  今天和猩猩老師談論到3C產品對幼兒的影響。首當其衝的是視覺,然後因為缺少人與人之間實際的相處經驗,對於他們的社會情緒和人際關係也會造成負面影響;更不用談卡在螢幕中的注意力,會在不久的將來,讓孩子們無法專注在學習上。   實際是,正因看過十年間教育環境的改變,特殊生已經不再特殊。除了經過醫生鑑定後
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作為一名教師,班上時常會有各式各樣的發生,從小孩子的排隊、互罵、攜帶違禁品、到鬥毆,各有各的解法。我今天想跟大家分享的是,簡單且常見的班級處理的方法,佐以我自身的經驗供大家當參考。
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