學校教育在傷害地球？廢棄教科書如何處理？

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每當學期末到來，成堆的廢棄教科書總會充斥學校的走廊及回收廠。雖然紙類回收仍可解決部分問題，但已消耗的油墨及其他材料、甚至是包裝都會造成環境負擔。老師怎麼看？學生怎麼想？其他國家怎麼做？這次專題將深入探討與分析，我們的教育是否真的在傷害地球？

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專題上一篇談到台灣教科書背後的產業如何產生豐厚的利益，而這篇將會帶入國外的政策做為對照，探討循環教科書使用的可行性。根據國家教育研究院的報導，教科書的供應制度大致分為免費供應制、借用制和購買制三種類型。台灣自然屬於購買制的政策分類，學生自書商自費購買教科書，使用完畢後不再重新使用。

解嚴後教科書民營化，各廠商如雨後春筍般出現、相繼爭奪市場。教科書似乎從教學工具變成出版社的謀生必需品大批的印刷品年年推陳出新，舊的被捨棄；畢業的學生將教科書看作無用的「垃圾」從各樓層丟下去或成批的搬到回收廠......為什麼課本明明只加了一頁甚至只有一行字還要改版呢？

看過學生對於廢棄教科書的看法後，這次我們來看看來自各個學校老師們的看法吧!這次筆者請了永慶高中、花蓮高農、花蓮國風國中、太保國小以及師大附中的老師們來跟我們分享對於廢棄教科書的想法。老師們對於教科書電子化是非常支持的，但在教科書電子化的同時，老師們也擔心學生會因此沉迷於網路進而影響學習成效。

大部分學校採廢紙回收的作法，但廢紙回收的價值遠不及作為二手書利用的價值。不是每位家長都財力充足，也不是每位學生都不願使用舊書，建立一個交換回收的平台，讓需要的人使用。筆者認為，雖然教科書的再利用實際實施上亦有難度。但若能從政府單位、學校等各方面凝聚資源環保救地球之共識，將能有效的減少資源浪費。

非常精闢的分析，以前唸書的時間都沒想過這個問題，厲害！