「未曾學藝先學禮，未曾習武先習德，缺德者不可與之學，喪禮者不可教之武」
       「禮」與「德」都是一種符合社會規的行為，並被大家所共同遵循的，而武術始於戰場是一門搏殺的技術活，所以古時候在拜師學藝時，師父都會看重學生的禮節與德行，講禮守德之人才能夠知進退、不下重手。
        「搏殺」是

文化生活

學習

親子與教育

現今的社會環境的確是比以前嚴峻許多，校園霸凌事件發生的比例越來越高，年齡層也越來越低，希望藉由筆者的觀點與經驗來告訴家長們一件事情，就是「打架不一定是壞孩子，請教你的孩子會打架」

方靖凱的沙龍

武術其實是一門生命教育的課程

        想必孩子在學校都一定會有防災演習訓練，當地震、火災發生時，因為有事前的演練，孩子他會知道要做什麼動作來保護自己，透過一連串的SOP完成避難的行為，進而降低身體的損傷。
        近年來霸凌、兒傷的社會新聞不斷的發生，感覺上好像現在比較容易發生，然而事實上這些關於兒少的社會事件，

健康與情感

防身術本身就是一種避難訓練

        人在憤怒時會握緊拳頭，會感覺雙拳充滿了力量，而事實上當拳頭握緊時肌肉間會產生拮抗就會使得出拳的速度變慢，反而不緊握拳頭的方式會讓出拳的速度較快。多數未受過武術訓練的人，握拳的方式都不正確，貿然用拳會造成手腕受傷，就算是有受過武術訓練的格鬥家，在沒有帶拳套的情況也不一定會用拳打人，因為

觀點

用拳頭打人是「傷敵八百自損一千」的蠢行為

        「打架不是先學如何揮拳頭，而是先學如何保護自己。」一直以來我們都是教育孩子不可以先動手，先動手就理虧一半，空手道學習時也會提到「空手無先手」，在古代武術技巧即是殺人技巧，是故在德性的要求上甚高，都必須是在保護自己時才可以動手，絕對不可以主動以武力去侵犯他人。

        如何保

打架前要先學會保護自己，而不是先學會揮拳頭

自序
         記得孩提時期跟人家打架哭著回家，一進家門家母並沒有馬上關心我的傷勢，而是生氣的跟我說：「有本事打架打輸了就不准哭回來，你現在再去給我打，打贏了才准回家。」在鄰居的想法中怎麼會有這樣教孩子的，家母跟鄰居說：「以後的社會環境會比現在更嚴峻，我這是訓練孩子要有勇氣去面對未來所發生在

教育學習

打架不一定是壞孩子，請教你的孩子會打架

         「打架」說穿了就是一種原始本能，群居動物中社會地位的建立，就是透過武力來決定的。孩子有時會因為氣不過就會動手了，有時因為要保護自己就動手了、有時因為朋友間瞎起鬨就會動手了，所以打架不見得都是壞孩子，要看當下所發生的狀況而定，年紀越小的孩子越容易用肢體的動作來解決問題，事發當下不管是

寵物

為什麼會打架

        其實打架是一門技術活，如何開局、如何打的傷而不殘、如何確保自己是在有利的位置、戰術的運用等等。
        假設真的有架要打，基本上我會建議敵不動我不動，身體保持緊警戒態勢，冷靜、冷靜、再冷靜。不要因為對方粗暴的言語而動怒，因為生氣時往往都會先動手，但是先動手的人往往都是理虧的。

創作

打架是一門技術活，我就是來揍你的！但是別找架打。

        打架從廣義來看他就是一項沒有規則的格鬥運動，其實打架跟多數運動一樣，可以增加心肺功能、動態視覺的養成、反應能力的增強、膽量的訓練，提高肢體協調能力、增加身體活動量，有助於有助舒展身心減輕精神壓力、增強身體的抵抗力、促進新陳代謝消耗熱量，有時打完架說不定還可以交到好朋友。
      

運動

打架其實也是一種運動

        「當生命身體受暴行脅迫，非使用武力不得制止時」的確暴力不一定是解決事情的好方法，但讓施暴者感同身受也未嘗是一件壞事，多數的校園霸凌是因為沒有人敢與其對抗，導致施暴者認為我就老大反正你也不敢怎麼樣，在這樣的預期心理下施暴者就持續霸凌的行為，受欺負的孩子會因為恐懼害怕，而自己卻又無法有所

打架不一定是壞孩子，請教你的孩子會打架

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